Aprendizaje en las redes sociales: Literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolares

Resumen: Las redes sociales juegan un rol protagónico en la vida cotidiana juvenil, en especial aquellas donde la imagen es central. La producción y circulación de textos digitales multimodales ha aumentado significativamente. Este artículo aborda las potencialidades y complejidades de la producción...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Valdivia,Andrea
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación. 2021
Materias:	producción digital redes sociales aprendizaje literacidad vernacular literacidad académica
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-04092021000200108
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0719-04092021000200108
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0719-040920210002001082021-11-03Aprendizaje en las redes sociales: Literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolaresValdivia,Andrea producción digital redes sociales aprendizaje literacidad vernacular literacidad académica Resumen: Las redes sociales juegan un rol protagónico en la vida cotidiana juvenil, en especial aquellas donde la imagen es central. La producción y circulación de textos digitales multimodales ha aumentado significativamente. Este artículo aborda las potencialidades y complejidades de la producción digital en Instagram desde los aprendizajes y las literacidades. A partir de una investigación etnográfica en un liceo público de Santiago de Chile, se presenta el estudio de las prácticas digitales de ocho jóvenes. Los materiales analizados provienen de entrevistas con jóvenes, docentes y madres, observaciones etnográficas in situ y digitales, y piezas visuales producidas por los jóvenes. Los resultados muestran distintos aprendizajes, cuyo nivel de complejidad se asocia a la intensidad de la producción de textos y la orientación y motivación. Las literacidades vernaculares dan cuenta de un saber práctico donde el inglés, el hashtag, la imagen y el humor son significativos en la producción digital. Los hallazgos también muestran casos de producción que trascienden el uso personal con función expresiva, guiados por orientaciones estratégicas de comunicación, política y educación. Esto, gracias a la interacción de literacidades académicas y vernaculares. Se concluye con la identificación de vacíos en la alfabetización digital donde la escuela podría aportar.info:eu-repo/semantics/openAccessPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación.Pensamiento educativo v.58 n.2 20212021-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-04092021000200108es10.7764/pel.58.2.2021.8
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	producción digital redes sociales aprendizaje literacidad vernacular literacidad académica
spellingShingle	producción digital redes sociales aprendizaje literacidad vernacular literacidad académica Valdivia,Andrea Aprendizaje en las redes sociales: Literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolares
description	Resumen: Las redes sociales juegan un rol protagónico en la vida cotidiana juvenil, en especial aquellas donde la imagen es central. La producción y circulación de textos digitales multimodales ha aumentado significativamente. Este artículo aborda las potencialidades y complejidades de la producción digital en Instagram desde los aprendizajes y las literacidades. A partir de una investigación etnográfica en un liceo público de Santiago de Chile, se presenta el estudio de las prácticas digitales de ocho jóvenes. Los materiales analizados provienen de entrevistas con jóvenes, docentes y madres, observaciones etnográficas in situ y digitales, y piezas visuales producidas por los jóvenes. Los resultados muestran distintos aprendizajes, cuyo nivel de complejidad se asocia a la intensidad de la producción de textos y la orientación y motivación. Las literacidades vernaculares dan cuenta de un saber práctico donde el inglés, el hashtag, la imagen y el humor son significativos en la producción digital. Los hallazgos también muestran casos de producción que trascienden el uso personal con función expresiva, guiados por orientaciones estratégicas de comunicación, política y educación. Esto, gracias a la interacción de literacidades académicas y vernaculares. Se concluye con la identificación de vacíos en la alfabetización digital donde la escuela podría aportar.
author	Valdivia,Andrea
author_facet	Valdivia,Andrea
author_sort	Valdivia,Andrea
title	Aprendizaje en las redes sociales: Literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolares
title_short	Aprendizaje en las redes sociales: Literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolares
title_full	Aprendizaje en las redes sociales: Literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolares
title_fullStr	Aprendizaje en las redes sociales: Literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolares
title_full_unstemmed	Aprendizaje en las redes sociales: Literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolares
title_sort	aprendizaje en las redes sociales: literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolares
publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación.
publishDate	2021
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-04092021000200108
work_keys_str_mv	AT valdiviaandrea aprendizajeenlasredessocialesliteracidadesvernacularesyacademicasenlaproducciondigitaldejovenesescolares
_version_	1718324265921544192

Aprendizaje en las redes sociales: Literacidades vernaculares y académicas en la producción digital de jóvenes escolares

Ejemplares similares