Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola
Resumo: Ancorados nos pressupostos teórico-metodológicos da psicologia histórico-cultural, objetivamos discutir como estu-dantes do primeiro ano do ensino médio da rede pública estadual percebem a escola e analisar como essas percepções se relacionam com sua aproximação/afastamento dos processos de...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , , , |
|---|---|
| Lenguaje: | Portuguese |
| Publicado: |
Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-05812021000100018 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| id |
oai:scielo:S0719-05812021000100018 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
oai:scielo:S0719-058120210001000182021-11-30Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escolaFerreira,Aline CristinaGonzales Martins,LetíciaSoares de Jesus,JulianaNeves,Maura Assad PimentaArinelli,Guilherme Siqueirade Souza,Vera Lucia Trevisan Psicologia Histórico-Cultural ensino medio evasão escolar psicologia escolar adolescência psicologia histórico-cultural Resumo: Ancorados nos pressupostos teórico-metodológicos da psicologia histórico-cultural, objetivamos discutir como estu-dantes do primeiro ano do ensino médio da rede pública estadual percebem a escola e analisar como essas percepções se relacionam com sua aproximação/afastamento dos processos de ensino-aprendizagem. Reunimos duas pesquisas de iniciação científica, uma realizada a partir das respostas de questionários aplicados a 86 alunos do período diurno e outra de dois encontros realizados com 57 alunos do período noturno. Resultados demonstraram que os adolescentes destacam as condições materiais e de organização da escola como aspectos que os afastam das atividades de ensino, assim como valorizam a relação dialógica com o professor como central para seu envolvimento com os conhecimentos. Evidencia-se que os adolescentes estabelecem uma relação de caráter pragmático e socializador com a escola, pois frequentá-la seria um meio de alcançar um emprego ou de convívio com os colegas. Concluímos que é preciso reconhecer os alunos como atores ativos no processo de transformação escolar e desconstruir a concepção de adolescentes como naturalmente desinteressados. Ressaltamos a importância de se construir espaços para maior participação dos alunos com a finalidade de favorecer novas reflexões sobre o contexto escolar e sua relação com a vida atual e futura dos jovens.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de PsicologíaRevista de psicología (Santiago) v.30 n.1 20212021-01-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-05812021000100018pt10.5354/0719-0581.2021.56512 |
| institution |
Scielo Chile |
| collection |
Scielo Chile |
| language |
Portuguese |
| topic |
Psicologia Histórico-Cultural ensino medio evasão escolar psicologia escolar adolescência psicologia histórico-cultural |
| spellingShingle |
Psicologia Histórico-Cultural ensino medio evasão escolar psicologia escolar adolescência psicologia histórico-cultural Ferreira,Aline Cristina Gonzales Martins,Letícia Soares de Jesus,Juliana Neves,Maura Assad Pimenta Arinelli,Guilherme Siqueira de Souza,Vera Lucia Trevisan Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola |
| description |
Resumo: Ancorados nos pressupostos teórico-metodológicos da psicologia histórico-cultural, objetivamos discutir como estu-dantes do primeiro ano do ensino médio da rede pública estadual percebem a escola e analisar como essas percepções se relacionam com sua aproximação/afastamento dos processos de ensino-aprendizagem. Reunimos duas pesquisas de iniciação científica, uma realizada a partir das respostas de questionários aplicados a 86 alunos do período diurno e outra de dois encontros realizados com 57 alunos do período noturno. Resultados demonstraram que os adolescentes destacam as condições materiais e de organização da escola como aspectos que os afastam das atividades de ensino, assim como valorizam a relação dialógica com o professor como central para seu envolvimento com os conhecimentos. Evidencia-se que os adolescentes estabelecem uma relação de caráter pragmático e socializador com a escola, pois frequentá-la seria um meio de alcançar um emprego ou de convívio com os colegas. Concluímos que é preciso reconhecer os alunos como atores ativos no processo de transformação escolar e desconstruir a concepção de adolescentes como naturalmente desinteressados. Ressaltamos a importância de se construir espaços para maior participação dos alunos com a finalidade de favorecer novas reflexões sobre o contexto escolar e sua relação com a vida atual e futura dos jovens. |
| author |
Ferreira,Aline Cristina Gonzales Martins,Letícia Soares de Jesus,Juliana Neves,Maura Assad Pimenta Arinelli,Guilherme Siqueira de Souza,Vera Lucia Trevisan |
| author_facet |
Ferreira,Aline Cristina Gonzales Martins,Letícia Soares de Jesus,Juliana Neves,Maura Assad Pimenta Arinelli,Guilherme Siqueira de Souza,Vera Lucia Trevisan |
| author_sort |
Ferreira,Aline Cristina |
| title |
Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola |
| title_short |
Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola |
| title_full |
Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola |
| title_fullStr |
Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola |
| title_full_unstemmed |
Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola |
| title_sort |
adolescentes desinteressados? reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola |
| publisher |
Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología |
| publishDate |
2021 |
| url |
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-05812021000100018 |
| work_keys_str_mv |
AT ferreiraalinecristina adolescentesdesinteressadosreflexoesdeestudantesdoensinomediopublicosobresuaescola AT gonzalesmartinsleticia adolescentesdesinteressadosreflexoesdeestudantesdoensinomediopublicosobresuaescola AT soaresdejesusjuliana adolescentesdesinteressadosreflexoesdeestudantesdoensinomediopublicosobresuaescola AT nevesmauraassadpimenta adolescentesdesinteressadosreflexoesdeestudantesdoensinomediopublicosobresuaescola AT arinelliguilhermesiqueira adolescentesdesinteressadosreflexoesdeestudantesdoensinomediopublicosobresuaescola AT desouzaveraluciatrevisan adolescentesdesinteressadosreflexoesdeestudantesdoensinomediopublicosobresuaescola |
| _version_ |
1718324310214443008 |