Uso y adquisición de artículos en español como segunda lengua

Resumen: El objetivo de esta investigación es conformar una tipología de errores vinculada al uso de los artículos en ESL y asociar la mayor o menor recurrencia de errores a distintos niveles de lengua meta: A2 y B2. El aporte de este trabajo consiste en ayudar al tratamiento más sistemático y consi...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Valenzuela,Paulina, Toledo,Gloria
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad de La Serena/Facultad de Humanidades. Departamento de Artes y Letras. 2019
Materias:	español como segunda lengua artículos efecto de instrucción análisis de errores
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-32622019000200268
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:scielo:S0719-32622019000200268
record_format	dspace
spelling	oai:scielo:S0719-326220190002002682020-01-16Uso y adquisición de artículos en español como segunda lenguaValenzuela,PaulinaToledo,Gloria español como segunda lengua artículos efecto de instrucción análisis de errores Resumen: El objetivo de esta investigación es conformar una tipología de errores vinculada al uso de los artículos en ESL y asociar la mayor o menor recurrencia de errores a distintos niveles de lengua meta: A2 y B2. El aporte de este trabajo consiste en ayudar al tratamiento más sistemático y consistente de los artículos entre hablantes no nativos de español. Esta investigación contempló el análisis de 67 redacciones libres de aprendientes de español en dos niveles de lengua, a partir de los cuales se creo una taxonomía de errores. Posteriormente se realizó un módulo de enseñanza de los artículos a cada grupo de nivel, para ver el efecto que tenía la instrucción en el manejo de estos elementos, efecto que fue medido en relación con un pretest y un postest. Los resultados muestran que tras el módulo de enseñanza aumenta el sobreuso y la selección errónea, por sobre los errores de concordancia que figuraban como los preminentes antes del módulo. La explicación de esto puede ser el uso de estrategias de hipergeneralización y un mayor sentimiento de confianza entre los aprendientes. Los conteos de errores también evidencian una correlación positiva entre un mayor nivel de lengua y un mejor empleo más de los artículos en español. Finalmente, puede decirse que tras el módulo de enseñanza se observa un mejor uso del neutro, si bien persisten las dificultades con los artículos los definidos.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad de La Serena/Facultad de Humanidades. Departamento de Artes y Letras. Logos (La Serena) v.29 n.2 20192019-12-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-32622019000200268es10.15443/rl2922
institution	Scielo Chile
collection	Scielo Chile
language	Spanish / Castilian
topic	español como segunda lengua artículos efecto de instrucción análisis de errores
spellingShingle	español como segunda lengua artículos efecto de instrucción análisis de errores Valenzuela,Paulina Toledo,Gloria Uso y adquisición de artículos en español como segunda lengua
description	Resumen: El objetivo de esta investigación es conformar una tipología de errores vinculada al uso de los artículos en ESL y asociar la mayor o menor recurrencia de errores a distintos niveles de lengua meta: A2 y B2. El aporte de este trabajo consiste en ayudar al tratamiento más sistemático y consistente de los artículos entre hablantes no nativos de español. Esta investigación contempló el análisis de 67 redacciones libres de aprendientes de español en dos niveles de lengua, a partir de los cuales se creo una taxonomía de errores. Posteriormente se realizó un módulo de enseñanza de los artículos a cada grupo de nivel, para ver el efecto que tenía la instrucción en el manejo de estos elementos, efecto que fue medido en relación con un pretest y un postest. Los resultados muestran que tras el módulo de enseñanza aumenta el sobreuso y la selección errónea, por sobre los errores de concordancia que figuraban como los preminentes antes del módulo. La explicación de esto puede ser el uso de estrategias de hipergeneralización y un mayor sentimiento de confianza entre los aprendientes. Los conteos de errores también evidencian una correlación positiva entre un mayor nivel de lengua y un mejor empleo más de los artículos en español. Finalmente, puede decirse que tras el módulo de enseñanza se observa un mejor uso del neutro, si bien persisten las dificultades con los artículos los definidos.
author	Valenzuela,Paulina Toledo,Gloria
author_facet	Valenzuela,Paulina Toledo,Gloria
author_sort	Valenzuela,Paulina
title	Uso y adquisición de artículos en español como segunda lengua
title_short	Uso y adquisición de artículos en español como segunda lengua
title_full	Uso y adquisición de artículos en español como segunda lengua
title_fullStr	Uso y adquisición de artículos en español como segunda lengua
title_full_unstemmed	Uso y adquisición de artículos en español como segunda lengua
title_sort	uso y adquisición de artículos en español como segunda lengua
publisher	Universidad de La Serena/Facultad de Humanidades. Departamento de Artes y Letras.
publishDate	2019
url	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-32622019000200268
work_keys_str_mv	AT valenzuelapaulina usoyadquisiciondearticulosenespanolcomosegundalengua AT toledogloria usoyadquisiciondearticulosenespanolcomosegundalengua
_version_	1714207041612939264

Uso y adquisición de artículos en español como segunda lengua

Ejemplares similares