EL ARTE INSTALADO EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE. APUNTES SOBRE PROYECTOS EFÍMEROS EN LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD DE TALCA

RESUMEN: El presente escrito indaga sobre los procesos y métodos del arte instalado como una propuesta artística que explora la espacialidad, la participación, un carácter intermedial y se define como efímero. Todas las características anteriores lo connotan como un espacio constructor de conocimien...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Maragaño,Andrés Daniel
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad del Bío-Bío. Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño. 2020
Materias:	Arte instalado obras efímeras construcción de conocimiento aprendizaje activo arquitectura
Acceso en línea:	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-64662020000100038
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spelling	oai:scielo:S0719-646620200001000382020-06-17EL ARTE INSTALADO EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE. APUNTES SOBRE PROYECTOS EFÍMEROS EN LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD DE TALCAMaragaño,Andrés Daniel Arte instalado obras efímeras construcción de conocimiento aprendizaje activo arquitectura RESUMEN: El presente escrito indaga sobre los procesos y métodos del arte instalado como una propuesta artística que explora la espacialidad, la participación, un carácter intermedial y se define como efímero. Todas las características anteriores lo connotan como un espacio constructor de conocimiento y desde allí como aporte a la creación de espacios de aprendizaje activos. Hay en esta práctica, desde sus procesos y desarrollos estructurales, un aporte a la enseñanza, en tanto su carácter procesual, transformador y creativo. De tal forma, para acometer metodológicamente esta discusión, se pondrán en relación los conceptos y prácticas que aborda el arte instalado y sus formas de producción de conocimiento; las implicancias académicas y sociales que puedan aportar y la práctica de algunas obras efímeras desarrolladas en la Universidad de Talca, donde, en conjunto, se propone que dichos procesos parecen favorecer la adquisición de habilidades fundamentales como la reflexión, el accionar crítico, la participación, la cooperación y la sensibilidad.info:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad del Bío-Bío. Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño.Arquitecturas del sur v.38 n.57 20202020-07-01text/htmlhttp://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-64662020000100038es10.22320/07196466.2020.38.057.02
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description	RESUMEN: El presente escrito indaga sobre los procesos y métodos del arte instalado como una propuesta artística que explora la espacialidad, la participación, un carácter intermedial y se define como efímero. Todas las características anteriores lo connotan como un espacio constructor de conocimiento y desde allí como aporte a la creación de espacios de aprendizaje activos. Hay en esta práctica, desde sus procesos y desarrollos estructurales, un aporte a la enseñanza, en tanto su carácter procesual, transformador y creativo. De tal forma, para acometer metodológicamente esta discusión, se pondrán en relación los conceptos y prácticas que aborda el arte instalado y sus formas de producción de conocimiento; las implicancias académicas y sociales que puedan aportar y la práctica de algunas obras efímeras desarrolladas en la Universidad de Talca, donde, en conjunto, se propone que dichos procesos parecen favorecer la adquisición de habilidades fundamentales como la reflexión, el accionar crítico, la participación, la cooperación y la sensibilidad.
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