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  1. 4241
    Dos perspectivas de una misma meta: pertinencia y nivel de logro de las competencias universitarias
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  2. 4242
    Balance de las necesidades formativas demandadas por mujeres que cursan o que han cursado ciclos de FP en familias profesionales masculinizadas: el caso de Galicia
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  3. 4243
    Evolución de la competencia digital docente del profesorado universitario: incidentes críticos a partir de relatos de vida
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  4. 4244
    Los entornos activo-colaborativos de aprendizaje como buenas prácticas en el desarrollo de competencias transversales en la formación profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco
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  5. 4245
    Utilización de la plataforma virtual Moodle para el desarrollo del aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios
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  6. 4246
    Hacia un enfoque de justicia social: la percepción del profesorado sobre la educación intercultural en contextos de escasa presencia de alumnado extranjero
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  7. 4247
    Conectar los centros de FP con su entorno
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  8. 4248
    Factores incidentes en el profesorado para la elección del aprendizaje invertido como referente metodológico
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  9. 4249
    Formación en alternancia en el espacio universitario. Una experiencia de proyecto integrado a partir del aprendizaje basado en problemas
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  10. 4250
    Inteligencia emocional en alumnado de formación profesional. Diferencias en función del curso, del género y de la edad
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  11. 4251
    La producción académica de los egresados del posgrado de instituciones de educación superior en México
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  12. 4252
    La formación profesional desde el punto de vista de las familias del alumnado
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  13. 4253
    Detección de necesidades de formación del profesorado de los institutos tecnológicos de Quintana Roo, México, basadas en competencias profesionales
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  14. 4254
    Percepción del alumnado de máster sobre la formación en competencias emprendedoras a través de redes sociales
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  15. 4255
    Modelos y tendencias en la investigación sobre efectividad, impacto y transferencia de la formación docente en educación superior
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  16. 4256
    Escolares sin excursiones: ¿una consecuencia de la crisis económica?
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  17. 4257
    La construcción de la identidad personal y profesional de los deportistas de alto nivel
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  18. 4258
    Entre lo formal y lo no formal: un análisis desde la formación permanente del profesorado
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  19. 4259
    La modalitat educativa Blended Learning a les universitats d’Iberoamèrica: anàlisi i perspectives de desenvolupament
    por Osbaldo Turpo Gebera
    Publicado 2012
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  20. 4260
    La lucha por redefinir la relación entre «Conocimiento» y «acción» en la academia: algunas reflexiones sobre la investigación-acción
    por John Elliott
    Publicado 2004
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