Welches Verständnis haben Prosumer vom Urheberrecht im Web 2.0?

por Thomas Rakebrand
Publicado 2015

Virtuelle Konferenz als hochschuldidaktische Innovation? Konzeption und Diskussion anhand eines Fallbeispiels

por H.-Hugo Kremer, Franz Gramlinger
Publicado 2017

Digitales Lehren und Lernen im Corona-Semester aus der Sicht von Bachelor- und Masterstudierenden

por Kristina Kögler, Florina Ștefănică, Christine Sälzer, Stefan Behrendt, Marlene Scherfer, Suemeyye Atlihan
Publicado 2021

Mediale Konstruktionen – Lernmedium Computer

por Christina Schachtner
Publicado 2017

Virtuelle Communities – Kennzeichen, Gestaltungsprinzipien und Wissensmanagement-Prozesse

por Katrin Winkler, Heinz Mandl
Publicado 2005

Kreativität fördern durch körperbasiertes Lernen

por Alexander Gröschner, Mike Sandbothe
Publicado 2010

Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule mit digitalen Medien

por Jasmin Bastian, Doreen Prasse
Publicado 2021

Online-Lehre im ‹Corona-Semester› aus Studierendensicht

por Tanja Preböck, Silvia Annen
Publicado 2021

Durch Reflexion zu mehr sozialem Miteinander

por Angelika Thielsch
Publicado 2021

Students’ Digital Media Usage at the University of Tübingen During the CoViD19 Semester 2020 Compared to 2018

por Taiga Brahm, Marina Pumptow
Publicado 2021

Erleben, Herausforderungen und zukünftige Lehrszenarien in der Online-Lehre

por Sarah Malewski, Sabrina Engelmann, Lars Peppel
Publicado 2021

Soziale Interaktionen in digitalen Lernumgebungen

por Christine Loy
Publicado 2021

Gute Online-Lehrpraxis aus Studierendensicht in den ersten Wochen der CoViD-19-Krise

por Sandra Schön, Viktoria Wieser, Sebastian Dennerlein, Martin Ebner
Publicado 2021

Student Engagement in Distance Learning in Teacher Education Programs During the Spring 2020

por Franziska Zellweger, Mirjam Kocher
Publicado 2021

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung

Publicado 2011

Sexting und sexuelle Grenzverletzungen an Schulen

por Christina Witz
Publicado 2021

Soziale Präsenz in Zeiten von CoViD-19 Distanz-Lehre

por Sonja Gabriel, Helmut Pecher
Publicado 2021

Workload in Zeiten digitaler Lehre

por Stefen Müller
Publicado 2021

Implikationen der Covid-19-Pandemie für digitale Lehre

por Uwe Elsholz, Benedikt Fecher, Bronwen Deacon, Len Ole Schäfer, Melissa Laufer
Publicado 2021

Positionspapier zur Weiterentwicklung der KMK-Strategie ‹Bildung in der digitalen Welt›

por Tom Braun, Andreas Büsch, Valentin Dander, Sabine Eder, Annina Förschler, Max Fuchs, Harald Gapski, Martin Geisler, Sigrid Hartong, Theo Hug, Hans-Dieter Kübler, Heinz Moser, Horst Niesyto, Horst Pohlmann, Christoph Richter, Klaus Rummler, Gerda Sieben
Publicado 2021