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  1. 2621
    Las respuestas lectoras en niños preadolescentes: Espejo de la agresión
    por Raquel C. Cuperman
    Publicado 2010
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  2. 2622
    25 anys de recerca en didàctica de la llengua
    por Anna Camps i Mundó
    Publicado 2017
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  3. 2623
    Una propuesta de adaptación del Marco Europeo para los ESL
    “...Universitat Autònoma de Barcelona...”
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  4. 2624
    Les effets d'un programme de conscience morphologique sur l'identification des mots en français
    por Anila Fejzo, Godard Lucie, Laplante Line
    Publicado 2014
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  5. 2625
    Editor's Note
    por Melinda Dooly
    Publicado 2011
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  6. 2626
    Editor's Notes
    por Melinda Dooly
    Publicado 2014
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  7. 2627
    El tractament del mode verbal en els llibres de text
    por Carme Durán Rivas
    Publicado 2012
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  8. 2628
    Crònica d’un projecte d’educació plurilingüe. Un estudi de cas
    por Oriol Pallarés Monge
    Publicado 2011
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  9. 2629
    “Broken Arabic” and Ideologies of Completeness: Contextualizing the Category of Native and Heritage Speaker in the University Arabic Classroom
    por Stephanie V. Love
    Publicado 2016
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  10. 2630
    Editor's Notes
    por Melinda Dooly
    Publicado 2011
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  11. 2631
    The Effect of Portfolio-Based Assessment on Jordanian EFL Learners’ Writing Performance
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  12. 2632
    Analyse du matériel pédagogique en matière de ponctuation dans l’école primaire algérienne
    por Hassiba Addou
    Publicado 2016
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  13. 2633
    Els perfils de pràctiques docents i el sistema de creences: un estudi de cas de dues mestres de parvulari
    por Mireia Pérez-Peitx
    Publicado 2013
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  14. 2634
    Editor's Notes
    por Melinda Dooly
    Publicado 2012
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  15. 2635
    Plurilingüismo y formación de maestros indígenas en la Argentina
    por Virginia Unamuno Kaschapava
    Publicado 2010
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  16. 2636
    Tipos de respuestas de los niños a álbumes
    por Carmen Rosa León Escurra
    Publicado 2010
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  17. 2637
    Notice de l'éditrice
    por Melinda Dooly
    Publicado 2013
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  18. 2638
    Lettre des éditeurs
    por Melinda Dooly, Emilee Moore
    Publicado 2017
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  19. 2639
    Nota de la editora
    por Melinda Dooly
    Publicado 2015
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  20. 2640
    Special Issue Editors’ Notes: Linguistic diversity, equity and pedagogical innovation in higher education
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