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  1. 1
    Reseña de "Presentación del proyecto iberoamericano de evaluación CTS (PIEARCTS)"
    por Ángel Vázquez Alonso
    Publicado 2008
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  2. 2
    Investigando dragones: una propuesta para construir una visión adecuada de la Naturaleza de la Ciencia en Educación Secundaria
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  3. 3
    Juegos para enseñar la naturaleza del conocimiento científico y tecnológico
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  4. 4
    La selección de contenidos para enseñar naturaleza de la ciencia y tecnología (parte 1): Una revisión de las aportaciones de la investigación didáctica
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  5. 5
    En defensa de las actitudes y emociones en la educación científica (II): evidencias empíricas derivadas de la investigación
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  6. 6
    En defensa de las actitudes y emociones en la educación científica (I): evidencias y argumentos generales
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  7. 7
    LA VOCACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: PREDICTORES ACTITUDINALES SIGNIFICATIVOS
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  8. 8
    Interdisciplinariedad y conceptos nómadas en didáctica de la ciencia: consecuencias para la investigación
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  9. 9
    La selección de contenidos para enseñar naturaleza de la ciencia y tecnología (parte 2): Una revisión desde los currículos de ciencias y la competencia PISA
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  10. 10
    Conceptualización y taxonomía para estructurar los conocimientos acerca de la ciencia
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  11. 11
    La comprensión de un aspecto de la naturaleza de ciencia y tecnología: Una experiencia innovadora para profesores en formación inicial
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  12. 12
    La elección de estudios superiores científico-técnicos: análisis de algunos factores determinantes en seis países
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  13. 13
    Evaluación de los efectos de la materia CTS de bachillerato en las actitudes CTS del alumnado con una metodología de respuesta múltiple
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  14. 14
    Consensos sobre la naturaleza de la ciencia: fundamentos de una investigación empírica
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  15. 15
    Consensos sobre la naturaleza de la ciencia: aspectos epistemológicos
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