Respeto docente y convivencia escolar: Significados y estrategias en escuelas chilenas

par Carrasco-Aguilar,Claudia, Luzón Trujillo,Antonio
Publié 2019

Identidad docente y políticas de accountability: el caso de Chile

par Carrasco Aguilar,Claudia, Luzón,Antonio, López,Verónica
Publié 2019

Tensiones y nudos críticos en la implementación de la(s) política(s) de convivencia escolar en Chile

par López,Verónica, Ramírez,Lorena, Valdés,René, Ascorra,Paula, Carrasco-Aguilar,Claudia
Publié 2018

Significados Atribuidos a la Convivencia Escolar por Equipos Directivos, Docentes y Otros Profesionales de Escuelas Chilenas

par Ascorra,Paula, López,Verónica, Carrasco-Aguilar,Claudia, Pizarro,Ignacio, Cuadros,Olga, Núñez,Carmen Gloria
Publié 2018

Ejes de significados sobre asesoramiento educativo: un estudio de caso

par Carrasco-Aguilar,Claudia, Elgueta,Daniela, Olivares,Belén, Baltar,María Julia, Alfaro,Nancy, Figueroa,Marlen
Publié 2019

Tensiones de un centro comunitario: análisis desde la psicología comunitaria en Chile

par Carrasco-Aguilar,Claudia, Cerda-Gonzalez,Gustavo, Baltar-de Andrade,María Julia, Zamora-Astudillo,Cristian, Castillo-Muñoz,Álvaro
Publié 2016