Elaboración y trabajo con casos y otras metodologías activas. Cuatro experiencias de un grupo de profesores de la Facultad de Educación de Zaragoza

La formación del profesorado implica un proceso individual de aprendizaje mediado, que dé lugar a un profesional competente y reflexivo. Requiere, además de la incorporación de un corpus de conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas propias de la profesión. Aprender a "saber hacer&...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Santos OREJUDO HERNÁNDEZ, Teresa FERNÁNDEZ TURRADO, María Ángeles GARRIDO LAPARTE
Formato: article
Lenguaje:ES
Publicado: Universidad de Murcia 2008
Materias:
L
Acceso en línea:https://doaj.org/article/010de0ad78cf4759962a20f913cb6e88
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