Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning

I denne artikkelen undersøker jeg hvordan egne autoetnografiske stoppøyeblikk fra høyere danseutdanning kan forstås i lys av eksisterende kritisk forskning på dans i høyere utdanning (Anttila, 2013; Green, 2002–2003; Lakes, 2005; Mabingo & Koff, 2018; Østern, 2016, 2017b). Med en performativ til...

Description complète

Détails bibliographiques

Auteur principal:	Victoria Husby
Format:	article
Langue:	DA EN NO
Publié:	Cappelen Damm Akademisk NOASP 2021
Sujets:	høyere danseutdanning stoppøyeblikk performativ forskning performativ skriving kritisk dansepedagogikk autoetnografi Arts in general NX1-820 Sports GV557-1198.995
Accès en ligne:	https://doaj.org/article/043feb1bc58b435397df2bae5175f433
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!