Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning

I denne artikkelen undersøker jeg hvordan egne autoetnografiske stoppøyeblikk fra høyere danseutdanning kan forstås i lys av eksisterende kritisk forskning på dans i høyere utdanning (Anttila, 2013; Green, 2002–2003; Lakes, 2005; Mabingo & Koff, 2018; Østern, 2016, 2017b). Med en performativ til...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Victoria Husby
Formato:	article
Lenguaje:	DA EN NO
Publicado:	Cappelen Damm Akademisk NOASP 2021
Materias:	høyere danseutdanning stoppøyeblikk performativ forskning performativ skriving kritisk dansepedagogikk autoetnografi Arts in general NX1-820 Sports GV557-1198.995
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/043feb1bc58b435397df2bae5175f433
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:043feb1bc58b435397df2bae5175f433
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:043feb1bc58b435397df2bae5175f4332021-11-23T10:49:08ZDansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning2535-285710.23865/jased.v5.2981https://doaj.org/article/043feb1bc58b435397df2bae5175f4332021-11-01T00:00:00Zhttps://jased.net/index.php/jased/article/view/2981/5889https://doaj.org/toc/2535-2857I denne artikkelen undersøker jeg hvordan egne autoetnografiske stoppøyeblikk fra høyere danseutdanning kan forstås i lys av eksisterende kritisk forskning på dans i høyere utdanning (Anttila, 2013; Green, 2002–2003; Lakes, 2005; Mabingo & Koff, 2018; Østern, 2016, 2017b). Med en performativ tilnærming tegnes og skrives øyeblikk frem fra min egen utdannelse, med fokus på de erfaringer som har bidratt til negativ transformasjon av meg som individ og dansekunstner, samt hva jeg har opplevd som fraværende i de danseutdanninger jeg har vært en del av. Disse stoppunkt analyseres gjennom å sam-lese de med et utvalg teori og med dette ønsker jeg å bidra med nye innsikter til feltet. De analytiske perspektivene er i særlig grad knyttet til forskning som påpeker de vestlige danseutdanningenes dragning mellom modernisme versus postmodernisme og eurosentrisme versus eurorelativisme. I teksten argumenterer jeg for at jeg som dansestudent ble sosialisert inn i en arv som har tatt form innenfor et større vestlig paradigme preget av kapitalisme og individualisme, hvor det er særlig fokus på ideen om en ideell dansekropp, samt et negativt hierarki mellom dansepedagog og student, som står i vegen for kritikk mot å bli redusert inn i en ferdigstøpt form.Victoria HusbyCappelen Damm Akademisk NOASParticlehøyere danseutdanningstoppøyeblikkperformativ forskningperformativ skrivingkritisk dansepedagogikkautoetnografiArts in generalNX1-820SportsGV557-1198.995DAENNOJournal for Research in Arts and Sports Education, Vol 5, Iss 4, Pp 39-61 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	DA EN NO
topic	høyere danseutdanning stoppøyeblikk performativ forskning performativ skriving kritisk dansepedagogikk autoetnografi Arts in general NX1-820 Sports GV557-1198.995
spellingShingle	høyere danseutdanning stoppøyeblikk performativ forskning performativ skriving kritisk dansepedagogikk autoetnografi Arts in general NX1-820 Sports GV557-1198.995 Victoria Husby Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning
description	I denne artikkelen undersøker jeg hvordan egne autoetnografiske stoppøyeblikk fra høyere danseutdanning kan forstås i lys av eksisterende kritisk forskning på dans i høyere utdanning (Anttila, 2013; Green, 2002–2003; Lakes, 2005; Mabingo & Koff, 2018; Østern, 2016, 2017b). Med en performativ tilnærming tegnes og skrives øyeblikk frem fra min egen utdannelse, med fokus på de erfaringer som har bidratt til negativ transformasjon av meg som individ og dansekunstner, samt hva jeg har opplevd som fraværende i de danseutdanninger jeg har vært en del av. Disse stoppunkt analyseres gjennom å sam-lese de med et utvalg teori og med dette ønsker jeg å bidra med nye innsikter til feltet. De analytiske perspektivene er i særlig grad knyttet til forskning som påpeker de vestlige danseutdanningenes dragning mellom modernisme versus postmodernisme og eurosentrisme versus eurorelativisme. I teksten argumenterer jeg for at jeg som dansestudent ble sosialisert inn i en arv som har tatt form innenfor et større vestlig paradigme preget av kapitalisme og individualisme, hvor det er særlig fokus på ideen om en ideell dansekropp, samt et negativt hierarki mellom dansepedagog og student, som står i vegen for kritikk mot å bli redusert inn i en ferdigstøpt form.
format	article
author	Victoria Husby
author_facet	Victoria Husby
author_sort	Victoria Husby
title	Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning
title_short	Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning
title_full	Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning
title_fullStr	Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning
title_full_unstemmed	Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning
title_sort	dansedidaktikk – klaustrofobi: en performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning
publisher	Cappelen Damm Akademisk NOASP
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/043feb1bc58b435397df2bae5175f433
work_keys_str_mv	AT victoriahusby dansedidaktikkklaustrofobienperformativdialogmellomautoetnografiskestoppøyeblikkfraegendanseutdanningogkritiskdansepedagogikkforskning
_version_	1718416745629220864

Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning

Ejemplares similares