Dansedidaktikk – klaustrofobi: En performativ dialog mellom autoetnografiske stoppøyeblikk fra egen danseutdanning og kritisk dansepedagogikkforskning

I denne artikkelen undersøker jeg hvordan egne autoetnografiske stoppøyeblikk fra høyere danseutdanning kan forstås i lys av eksisterende kritisk forskning på dans i høyere utdanning (Anttila, 2013; Green, 2002–2003; Lakes, 2005; Mabingo & Koff, 2018; Østern, 2016, 2017b). Med en performativ til...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Victoria Husby
Formato:	article
Lenguaje:	DA EN NO
Publicado:	Cappelen Damm Akademisk NOASP 2021
Materias:	høyere danseutdanning stoppøyeblikk performativ forskning performativ skriving kritisk dansepedagogikk autoetnografi Arts in general NX1-820 Sports GV557-1198.995
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/043feb1bc58b435397df2bae5175f433
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!