Presentación de un modelo de análisis de la conversación y experiencias de aprendizaje mediado en la interacción de sala de clase

Las evidencias de los últimos años indican que la calidad del diálogo docente-estudiante en el aula es importante en el logro de aprendizajes. Pero aún no se conocen, de modo suficiente, cuáles diálogos son más beneficiosos, ni qué tipo de modelo de análisis es el más pertinente. El objetivo de este...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Marco Antonio Villalta-Paucar, Sergio Martinic-Valencia, Cecilia Assael-Budnik, Nerea Aldunate-Ruff
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2018
Materias:	aprendizaje enseñanza proceso cognitivo análisis del proceso de interacción proceso de comunicación Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://dx.doi.org/10.15517/revedu.v42i1.23431 https://doaj.org/article/053aa31e9d3248e79e51039439d6b1e0
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Presentación de un modelo de análisis de la conversación y experiencias de aprendizaje mediado en la interacción de sala de clase

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