Imparare l’imperativo a partire dalla mindfulness. Un project work realizzato in una scuola di Barcellona

Questo saggio analizza un project work di Italiano come LS (livello linguistico A1/A2), svolto in una scuola secondaria di primo grado di Barcellona, Institut Escola Artístic Oriol Martorell. Il project work si è basato sulla mindfulness a partire dall’approccio comunicativo e anche da quello umani...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Daniela Palmeri
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN IT
Publicado:	Swervei de publicacions 2020
Materias:	Italiano LS approccio comunicativo e umanistico-affettivo project work mindfulness imperativo Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410 French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature PQ1-3999
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/06325b86210a419494179a701cd2bc49
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:06325b86210a419494179a701cd2bc49
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:06325b86210a419494179a701cd2bc492021-12-05T11:02:57ZImparare l’imperativo a partire dalla mindfulness. Un project work realizzato in una scuola di Barcellona10.5565/rev/qdi.4951135-97302014-8828https://doaj.org/article/06325b86210a419494179a701cd2bc492020-10-01T00:00:00Zhttps://revistes.uab.cat/quadernsitalia/article/view/495https://doaj.org/toc/1135-9730https://doaj.org/toc/2014-8828Questo saggio analizza un project work di Italiano come LS (livello linguistico A1/A2), svolto in una scuola secondaria di primo grado di Barcellona, Institut Escola Artístic Oriol Martorell. Il project work si è basato sulla mindfulness a partire dall’approccio comunicativo e anche da quello umanistico-affettivo. La prima parte dello studio indaga alcuni concetti chiave (competenza comunicativa; task e project work; mindfulness). La seconda parte presenta il caso di studio in cui vengono applicate la mindfulness e la meditazione per imparare a rilassarsi attraverso l’uso dell’imperativo. Il project work ha permesso di perseguire contemporaneamente l'acquisizione di abilità linguistiche e anche personali e sociali. I risultati mostrano come la mindfulness applicata all'apprendimento dell’italiano come LS consenta di potenziare l’autoconsapevolezza e anche la creatività, attraverso l’apprendimento significativo.Daniela PalmeriSwervei de publicacions articleItaliano LSapproccio comunicativo e umanistico-affettivoproject workmindfulnessimperativoLanguage. Linguistic theory. Comparative grammarP101-410French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literaturePQ1-3999CAENITQuaderns d'Italià, Vol 25 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN IT
topic	Italiano LS approccio comunicativo e umanistico-affettivo project work mindfulness imperativo Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410 French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature PQ1-3999
spellingShingle	Italiano LS approccio comunicativo e umanistico-affettivo project work mindfulness imperativo Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410 French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature PQ1-3999 Daniela Palmeri Imparare l’imperativo a partire dalla mindfulness. Un project work realizzato in una scuola di Barcellona
description	Questo saggio analizza un project work di Italiano come LS (livello linguistico A1/A2), svolto in una scuola secondaria di primo grado di Barcellona, Institut Escola Artístic Oriol Martorell. Il project work si è basato sulla mindfulness a partire dall’approccio comunicativo e anche da quello umanistico-affettivo. La prima parte dello studio indaga alcuni concetti chiave (competenza comunicativa; task e project work; mindfulness). La seconda parte presenta il caso di studio in cui vengono applicate la mindfulness e la meditazione per imparare a rilassarsi attraverso l’uso dell’imperativo. Il project work ha permesso di perseguire contemporaneamente l'acquisizione di abilità linguistiche e anche personali e sociali. I risultati mostrano come la mindfulness applicata all'apprendimento dell’italiano come LS consenta di potenziare l’autoconsapevolezza e anche la creatività, attraverso l’apprendimento significativo.
format	article
author	Daniela Palmeri
author_facet	Daniela Palmeri
author_sort	Daniela Palmeri
title	Imparare l’imperativo a partire dalla mindfulness. Un project work realizzato in una scuola di Barcellona
title_short	Imparare l’imperativo a partire dalla mindfulness. Un project work realizzato in una scuola di Barcellona
title_full	Imparare l’imperativo a partire dalla mindfulness. Un project work realizzato in una scuola di Barcellona
title_fullStr	Imparare l’imperativo a partire dalla mindfulness. Un project work realizzato in una scuola di Barcellona
title_full_unstemmed	Imparare l’imperativo a partire dalla mindfulness. Un project work realizzato in una scuola di Barcellona
title_sort	imparare l’imperativo a partire dalla mindfulness. un project work realizzato in una scuola di barcellona
publisher	Swervei de publicacions
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/06325b86210a419494179a701cd2bc49
work_keys_str_mv	AT danielapalmeri impararelimperativoapartiredallamindfulnessunprojectworkrealizzatoinunascuoladibarcellona
_version_	1718372367669919744

Imparare l’imperativo a partire dalla mindfulness. Un project work realizzato in una scuola di Barcellona

Ejemplares similares