La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS

La producción y consumo de energía es un asunto socio-científico de gran trascendencia en la actualidad. Constituye uno de los indicadores principales de progreso y bienestar social. El impacto económico, social y ambiental de las distintas fuentes de energía, los hábitos de consumo energético y su...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Isabel Guerrero-Márquez, Antonio García-Carmona
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2020
Materias:	alfabetización científica educación científica energía noticias científicas prensa digital relaciones cts Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i3.3301 https://doaj.org/article/071a5e961ae84749a6f511662eae340e
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:071a5e961ae84749a6f511662eae340e
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:071a5e961ae84749a6f511662eae340e2021-11-11T15:41:25ZLa energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS1697-011Xhttps://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i3.3301https://doaj.org/article/071a5e961ae84749a6f511662eae340e2020-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92063056009https://doaj.org/toc/1697-011XLa producción y consumo de energía es un asunto socio-científico de gran trascendencia en la actualidad. Constituye uno de los indicadores principales de progreso y bienestar social. El impacto económico, social y ambiental de las distintas fuentes de energía, los hábitos de consumo energético y su coste, o la determinación de estrategias para lograr un desarrollo energético sostenible son, entre otros aspectos, objeto de importantes debates. Por ello, el análisis de las interacciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) ligadas a la energía debería ser uno de los objetivos clave de la educación científica básica. En este sentido, el presente artículo destaca el interés educativo que puede tener la lectura crítica y reflexiva de noticias publicadas en la prensa digital sobre este tópico. Asimismo, con el fin de valorar el potencial didáctico de este recurso, se hace un análisis sistemático de las noticias relacionadas con la energía, que fueron publicadas durante el periodo 2013-2018 en los principales diarios digitales españoles. Tras la aplicación de varios filtros de análisis, se selecciona una muestra final de 20 noticias cuyo contenido es examinado descriptivamente. Además, se hacen sugerencias didácticas concretas para implementar cada una de esas noticias en clase de ciencias. Estas sugerencias se concretan en posibles preguntas abiertas, y de cariz reflexivo, que pueden contribuir al desarrollo del pensamiento crítico y actitudes de responsabilidad en el alumnado ante asuntos CTS relacionados con la energía.Isabel Guerrero-MárquezAntonio García-CarmonaUniversidad de Cádizarticlealfabetización científicaeducación científicaenergíanoticias científicasprensa digitalrelaciones ctsSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 3, Pp 330101-330117 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	alfabetización científica educación científica energía noticias científicas prensa digital relaciones cts Social Sciences H
spellingShingle	alfabetización científica educación científica energía noticias científicas prensa digital relaciones cts Social Sciences H Isabel Guerrero-Márquez Antonio García-Carmona La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS
description	La producción y consumo de energía es un asunto socio-científico de gran trascendencia en la actualidad. Constituye uno de los indicadores principales de progreso y bienestar social. El impacto económico, social y ambiental de las distintas fuentes de energía, los hábitos de consumo energético y su coste, o la determinación de estrategias para lograr un desarrollo energético sostenible son, entre otros aspectos, objeto de importantes debates. Por ello, el análisis de las interacciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) ligadas a la energía debería ser uno de los objetivos clave de la educación científica básica. En este sentido, el presente artículo destaca el interés educativo que puede tener la lectura crítica y reflexiva de noticias publicadas en la prensa digital sobre este tópico. Asimismo, con el fin de valorar el potencial didáctico de este recurso, se hace un análisis sistemático de las noticias relacionadas con la energía, que fueron publicadas durante el periodo 2013-2018 en los principales diarios digitales españoles. Tras la aplicación de varios filtros de análisis, se selecciona una muestra final de 20 noticias cuyo contenido es examinado descriptivamente. Además, se hacen sugerencias didácticas concretas para implementar cada una de esas noticias en clase de ciencias. Estas sugerencias se concretan en posibles preguntas abiertas, y de cariz reflexivo, que pueden contribuir al desarrollo del pensamiento crítico y actitudes de responsabilidad en el alumnado ante asuntos CTS relacionados con la energía.
format	article
author	Isabel Guerrero-Márquez Antonio García-Carmona
author_facet	Isabel Guerrero-Márquez Antonio García-Carmona
author_sort	Isabel Guerrero-Márquez
title	La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS
title_short	La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS
title_full	La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS
title_fullStr	La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS
title_full_unstemmed	La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS
title_sort	la energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación cts
publisher	Universidad de Cádiz
publishDate	2020
url	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i3.3301 https://doaj.org/article/071a5e961ae84749a6f511662eae340e
work_keys_str_mv	AT isabelguerreromarquez laenergiaysuimpactosocioambientalenlaprensadigitaltematicasypotencialidadesdidacticasparaunaeducacioncts AT antoniogarciacarmona laenergiaysuimpactosocioambientalenlaprensadigitaltematicasypotencialidadesdidacticasparaunaeducacioncts
_version_	1718434195529793536

La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS

Ejemplares similares