Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19

Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Melpomeni Papadopoulou
Formato: article
Lenguaje:EN
FR
Publicado: CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante 2021
Materias:
Education
L
Special aspects of education
LC8-6691
Acceso en línea:https://doaj.org/article/081ec704ad9c41d49c792402e3a079c7
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
id oai:doaj.org-article:081ec704ad9c41d49c792402e3a079c7
record_format dspace
spelling oai:doaj.org-article:081ec704ad9c41d49c792402e3a079c72021-11-18T14:49:29ZApproche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-191708-757010.18162/ritpu-2021-v18n1-06https://doaj.org/article/081ec704ad9c41d49c792402e3a079c72021-01-01T00:00:00Zhttps://www.ritpu.ca/fr/articles/view/456https://doaj.org/toc/1708-7570Melpomeni PapadopoulouCRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignantearticleEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ENFRRevue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 18, Iss 1, Pp 48-61 (2021)
institution DOAJ
collection DOAJ
language EN
FR
topic Education
L
Special aspects of education
LC8-6691
spellingShingle Education
L
Special aspects of education
LC8-6691
Melpomeni Papadopoulou
Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19
format article
author Melpomeni Papadopoulou
author_facet Melpomeni Papadopoulou
author_sort Melpomeni Papadopoulou
title Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19
title_short Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19
title_full Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19
title_fullStr Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19
title_full_unstemmed Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19
title_sort approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (foad) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de covid-19
publisher CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
publishDate 2021
url https://doaj.org/article/081ec704ad9c41d49c792402e3a079c7
work_keys_str_mv AT melpomenipapadopoulou approcheingenieriquedelaformationouverteetadistancefoaduneetudeempiriquerealiseeaupresdesixformationsuniversitairesadistanceencontextedecovid19
_version_ 1718420767678398464

Ejemplares similares