Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19

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Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19

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Auteur principal:	Melpomeni Papadopoulou
Format:	article
Langue:	EN FR
Publié:	CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante 2021
Sujets:	Education L Special aspects of education LC8-6691
Accès en ligne:	https://doaj.org/article/081ec704ad9c41d49c792402e3a079c7
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