Estrés académico y formación profesional

La investigación tuvo como objetivo principal establecer la relación que existe entre el Estrés académico y la Formación profesional de los estudiantes. El presente trabajo se ha desarrollado bajo el paradigma positivista enmarcado en el enfoque cuantitativo, diseño no experimental y el nivel de la...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Fidel Ramos Ticcla, Enrique Alejandro Barbachan Ruales, Gelber Sebasti Pacovilca Alejo, Zenón Javier Leguia Carrasco
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Cienfuegos 2020
Materias:	estrés académico formación profesional estudiantes universidad Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/0868d6d751f6467d9eb83743b6d601c2
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spelling	oai:doaj.org-article:0868d6d751f6467d9eb83743b6d601c22021-11-10T16:24:17ZEstrés académico y formación profesional 1990-8644https://doaj.org/article/0868d6d751f6467d9eb83743b6d601c22020-11-01T00:00:00Zhttps://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1572/1556https://doaj.org/toc/1990-8644La investigación tuvo como objetivo principal establecer la relación que existe entre el Estrés académico y la Formación profesional de los estudiantes. El presente trabajo se ha desarrollado bajo el paradigma positivista enmarcado en el enfoque cuantitativo, diseño no experimental y el nivel de la investigación fue correlacional. La población estuvo conformada por 87 estudiantes del X ciclo de la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la encuesta y los instrumentos fueron el cuestionario de Estrés académico (adaptación del inventario SISCO) y Formación profesional (adaptado por el grupo de investigadores). Dada la situación que vivimos por la pandemia del COVID-19, se decidió realizar mediante un cuestionario de Google Forms. Los resultados obtenidos mediante las pruebas estadísticas, nos permite evidenciar que el Estrés académico se encuentra relacionado de manera lineal, directamente proporcional, estadísticamente significativa y con una buena relación (rho = 0,710) con la Formación profesional de los estudiantes.Fidel Ramos Ticcla Enrique Alejandro Barbachan Ruales Gelber Sebasti Pacovilca Alejo Zenón Javier Leguia CarrascoUniversidad de Cienfuegosarticleestrés académicoformación profesionalestudiantesuniversidadEducationLEducation (General)L7-991ESRevista Conrado, Vol 16, Iss 77, Pp 93-98 (2020)
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