Novas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século XX no Brasil

Este artigo descreve a trajetória do nível e da desigualdade educacional no Brasil desde a primeira metade do século XX. Combinamos diversas fontes de dados históricos, tais como os relatórios do Ministério de Negócios do Império, os Anuários Estatísticos do Brasil e os Censos Demográficos para con...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Bruno Kawaoka Komatsu, Naercio Menezes Filho, Pedro Augusto Oliveira, Leonardo Viotti
Formato:	article
Lenguaje:	EN PT
Publicado:	Universidade de São Paulo 2019
Materias:	Educação Desigualdade Índice de Gini Economics as a science HB71-74
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/0947a382707f45488af4fa6f567c07b5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:0947a382707f45488af4fa6f567c07b5
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:0947a382707f45488af4fa6f567c07b52021-11-24T14:25:35ZNovas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século XX no Brasil10.1590/0101-41614943bnpl0101-41611980-5357https://doaj.org/article/0947a382707f45488af4fa6f567c07b52019-12-01T00:00:00Zhttps://www.revistas.usp.br/ee/article/view/140891https://doaj.org/toc/0101-4161https://doaj.org/toc/1980-5357 Este artigo descreve a trajetória do nível e da desigualdade educacional no Brasil desde a primeira metade do século XX. Combinamos diversas fontes de dados históricos, tais como os relatórios do Ministério de Negócios do Império, os Anuários Estatísticos do Brasil e os Censos Demográficos para construir novas medidas de escolaridade e calcular índices de Gini educacional entre 1900 e 2000 para cada região e para o Brasil como um todo. Nossos resultados mostram que entre 1900 e 1930, a proporção de pessoas com ensino primário completo na população permaneceu em torno de 5%, ao passo que a parcela com ensino secundário completo esteve sempre abaixo de 1% e que somente 0,3% tinham ensino superior completo. Assim, a desigualdade educacional permaneceu constante até 1920, declinou lentamente entre 1920 e 1950 e mais rapidamente somente a partir de então. Bruno Kawaoka KomatsuNaercio Menezes FilhoPedro Augusto OliveiraLeonardo ViottiUniversidade de São PauloarticleEducaçãoDesigualdadeÍndice de GiniEconomics as a scienceHB71-74ENPTEstudos Econômicos, Vol 49, Iss 4 (2019)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN PT
topic	Educação Desigualdade Índice de Gini Economics as a science HB71-74
spellingShingle	Educação Desigualdade Índice de Gini Economics as a science HB71-74 Bruno Kawaoka Komatsu Naercio Menezes Filho Pedro Augusto Oliveira Leonardo Viotti Novas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século XX no Brasil
description	Este artigo descreve a trajetória do nível e da desigualdade educacional no Brasil desde a primeira metade do século XX. Combinamos diversas fontes de dados históricos, tais como os relatórios do Ministério de Negócios do Império, os Anuários Estatísticos do Brasil e os Censos Demográficos para construir novas medidas de escolaridade e calcular índices de Gini educacional entre 1900 e 2000 para cada região e para o Brasil como um todo. Nossos resultados mostram que entre 1900 e 1930, a proporção de pessoas com ensino primário completo na população permaneceu em torno de 5%, ao passo que a parcela com ensino secundário completo esteve sempre abaixo de 1% e que somente 0,3% tinham ensino superior completo. Assim, a desigualdade educacional permaneceu constante até 1920, declinou lentamente entre 1920 e 1950 e mais rapidamente somente a partir de então.
format	article
author	Bruno Kawaoka Komatsu Naercio Menezes Filho Pedro Augusto Oliveira Leonardo Viotti
author_facet	Bruno Kawaoka Komatsu Naercio Menezes Filho Pedro Augusto Oliveira Leonardo Viotti
author_sort	Bruno Kawaoka Komatsu
title	Novas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século XX no Brasil
title_short	Novas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século XX no Brasil
title_full	Novas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século XX no Brasil
title_fullStr	Novas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século XX no Brasil
title_full_unstemmed	Novas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século XX no Brasil
title_sort	novas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século xx no brasil
publisher	Universidade de São Paulo
publishDate	2019
url	https://doaj.org/article/0947a382707f45488af4fa6f567c07b5
work_keys_str_mv	AT brunokawaokakomatsu novasmedidasdeeducacaoededesigualdadeeducacionalparaaprimeirametadedoseculoxxnobrasil AT naerciomenezesfilho novasmedidasdeeducacaoededesigualdadeeducacionalparaaprimeirametadedoseculoxxnobrasil AT pedroaugustooliveira novasmedidasdeeducacaoededesigualdadeeducacionalparaaprimeirametadedoseculoxxnobrasil AT leonardoviotti novasmedidasdeeducacaoededesigualdadeeducacionalparaaprimeirametadedoseculoxxnobrasil
_version_	1718414972195700736

Novas medidas de educação e de desigualdade educacional para a primeira metade do século XX no Brasil

Ejemplares similares