Os saberes e não saberes de professores de língua portuguesa: perspectiva formativa
Este estudo objetiva identificar os (não) saberes específicos para o ensino de Língua Portuguesa de professores sem formação específica. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e (auto)biográfica, sendo de cunho exploratório, realizada a partir das histórias de vida. Utilizamos, para prod...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES PT |
| Publicado: |
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/0c7591b033cd4249b0928425c03ce47c |
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