Os saberes e não saberes de professores de língua portuguesa: perspectiva formativa
Este estudo objetiva identificar os (não) saberes específicos para o ensino de Língua Portuguesa de professores sem formação específica. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e (auto)biográfica, sendo de cunho exploratório, realizada a partir das histórias de vida. Utilizamos, para prod...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES PT |
| Publicado: |
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/0c7591b033cd4249b0928425c03ce47c |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Sea el primero en dejar un comentario!