¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

En los últimos tiempos muchas escuelas de infantil están realizando actuaciones para naturalizar sus patios escolares, potenciando su uso educativo. Este podría ser un espacio idóneo para trabajar contenidos y fomentar procesos científicos con los más pequeños. En este trabajo se propone un modelo d...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Josu Sanz, Daniel Zuazagoitia, Eider Lizaso, Maider Pérez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2021
Materias:	educación infantil patios naturalizados competencia científica Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i2.2203 https://doaj.org/article/0f5ce7cddf944018a70d41da22cf1bfa
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:0f5ce7cddf944018a70d41da22cf1bfa
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:0f5ce7cddf944018a70d41da22cf1bfa2021-11-11T15:41:25Z¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil1697-011Xhttps://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i2.2203https://doaj.org/article/0f5ce7cddf944018a70d41da22cf1bfa2021-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92065360007https://doaj.org/toc/1697-011XEn los últimos tiempos muchas escuelas de infantil están realizando actuaciones para naturalizar sus patios escolares, potenciando su uso educativo. Este podría ser un espacio idóneo para trabajar contenidos y fomentar procesos científicos con los más pequeños. En este trabajo se propone un modelo de evaluación de la capacidad y potencialidad de este tipo de espacios para trabajar la competencia científica. Con dicho modelo se ha analizado el uso que dos escuelas de infantil están haciendo de sus patios naturalizados para hacer ciencia. Los resultados muestran que para aprovechar verdaderamente estos espacios hay varios factores a tener en cuenta. Por un lado, valorar el potencial educativo del patio y por el otro, y muy especialmente, fomentar la intencionalidad de los docentes de infantil para trabajar en una clave científica.Josu SanzDaniel ZuazagoitiaEider LizasoMaider PérezUniversidad de Cádizarticleeducación infantilpatios naturalizadoscompetencia científicaSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 18, Iss 2, Pp 220301-220324 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	educación infantil patios naturalizados competencia científica Social Sciences H
spellingShingle	educación infantil patios naturalizados competencia científica Social Sciences H Josu Sanz Daniel Zuazagoitia Eider Lizaso Maider Pérez ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil
description	En los últimos tiempos muchas escuelas de infantil están realizando actuaciones para naturalizar sus patios escolares, potenciando su uso educativo. Este podría ser un espacio idóneo para trabajar contenidos y fomentar procesos científicos con los más pequeños. En este trabajo se propone un modelo de evaluación de la capacidad y potencialidad de este tipo de espacios para trabajar la competencia científica. Con dicho modelo se ha analizado el uso que dos escuelas de infantil están haciendo de sus patios naturalizados para hacer ciencia. Los resultados muestran que para aprovechar verdaderamente estos espacios hay varios factores a tener en cuenta. Por un lado, valorar el potencial educativo del patio y por el otro, y muy especialmente, fomentar la intencionalidad de los docentes de infantil para trabajar en una clave científica.
format	article
author	Josu Sanz Daniel Zuazagoitia Eider Lizaso Maider Pérez
author_facet	Josu Sanz Daniel Zuazagoitia Eider Lizaso Maider Pérez
author_sort	Josu Sanz
title	¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil
title_short	¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil
title_full	¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil
title_fullStr	¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil
title_full_unstemmed	¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil
title_sort	¿promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? un estudio de caso en la educación infantil
publisher	Universidad de Cádiz
publishDate	2021
url	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i2.2203 https://doaj.org/article/0f5ce7cddf944018a70d41da22cf1bfa
work_keys_str_mv	AT josusanz promuevenlospatiosnaturalizadoseldesarrollodelacompetenciacientificaunestudiodecasoenlaeducacioninfantil AT danielzuazagoitia promuevenlospatiosnaturalizadoseldesarrollodelacompetenciacientificaunestudiodecasoenlaeducacioninfantil AT eiderlizaso promuevenlospatiosnaturalizadoseldesarrollodelacompetenciacientificaunestudiodecasoenlaeducacioninfantil AT maiderperez promuevenlospatiosnaturalizadoseldesarrollodelacompetenciacientificaunestudiodecasoenlaeducacioninfantil
_version_	1718434197208563712

¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

Ejemplares similares