O DESENVOLVIMENTO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM PORTUGUÊS LÍNGUA ADICIONAL/ESTRANGEIRA: PROPOSTA DE TAREFAS INTEGRADAS PARA OS NÍVEIS A1 E A2 DO QUADRO EUROPEU COMUM DE REFERÊNCIA PARA AS LÍNGUAS NO CONTEXTO DO PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS

In at least three modules of ISF - Portuguese for Foreigners specifically focused on interactions in university spaces, there is a prevision of production and comprehension of oral texts. In this paper, we discuss the proposal of three integrated tasks, two for level A1 and one for level A2 students...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Luciana Pilatti Telles, Luciene Bassols Brisolara
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Nepan editor 2019
Materias:	phonological awareness portuguese as a foreign / additional language at isf tasks levels of the common european framework of reference for languages History of scholarship and learning. The humanities AZ20-999
Acceso en línea:	https://doi.org/10.29327/212070.7.2-12 https://doaj.org/article/11309ba4662640c48fc15cad14a8d4a3
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spelling	oai:doaj.org-article:11309ba4662640c48fc15cad14a8d4a32021-11-19T22:49:43ZO DESENVOLVIMENTO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM PORTUGUÊS LÍNGUA ADICIONAL/ESTRANGEIRA: PROPOSTA DE TAREFAS INTEGRADAS PARA OS NÍVEIS A1 E A2 DO QUADRO EUROPEU COMUM DE REFERÊNCIA PARA AS LÍNGUAS NO CONTEXTO DO PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAShttps://doi.org/10.29327/212070.7.2-121807-18562525-5924https://doaj.org/article/11309ba4662640c48fc15cad14a8d4a32019-12-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/2895https://doaj.org/toc/1807-1856https://doaj.org/toc/2525-5924In at least three modules of ISF - Portuguese for Foreigners specifically focused on interactions in university spaces, there is a prevision of production and comprehension of oral texts. In this paper, we discuss the proposal of three integrated tasks, two for level A1 and one for level A2 students. In these tasks, in the focus on form cycle, we tried working more intensely with the development of phonological awareness, as a constellation of metacogni-tive skills for the understanding, manipulation and production of phonetic-phonological elements. The proposed tasks were developed from the action-oriented approach (WILLIS, 1996; PUREN, 2006; ELLIS, 2009) and are contextualized in the plans of the following ISF - Portuguese for Foreigners courses: “Oral Production: Academic Interactions”, “Portuguese for Foreigners in a University Context” and “Welcoming in Brazilian Portuguese: Knowing the University Spaces”.Luciana Pilatti TellesLuciene Bassols BrisolaraNepan editorarticlephonological awarenessportuguese as a foreign / additional language at isftaskslevels of the common european framework of reference for languagesHistory of scholarship and learning. The humanitiesAZ20-999ENESPTMuiraquitã, Vol 7, Iss 2, Pp 146-161 (2019)
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description	In at least three modules of ISF - Portuguese for Foreigners specifically focused on interactions in university spaces, there is a prevision of production and comprehension of oral texts. In this paper, we discuss the proposal of three integrated tasks, two for level A1 and one for level A2 students. In these tasks, in the focus on form cycle, we tried working more intensely with the development of phonological awareness, as a constellation of metacogni-tive skills for the understanding, manipulation and production of phonetic-phonological elements. The proposed tasks were developed from the action-oriented approach (WILLIS, 1996; PUREN, 2006; ELLIS, 2009) and are contextualized in the plans of the following ISF - Portuguese for Foreigners courses: “Oral Production: Academic Interactions”, “Portuguese for Foreigners in a University Context” and “Welcoming in Brazilian Portuguese: Knowing the University Spaces”.
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title_sort	o desenvolvimento de consciência fonológica em português língua adicional/estrangeira: proposta de tarefas integradas para os níveis a1 e a2 do quadro europeu comum de referência para as línguas no contexto do programa idiomas sem fronteiras
publisher	Nepan editor
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O DESENVOLVIMENTO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA EM PORTUGUÊS LÍNGUA ADICIONAL/ESTRANGEIRA: PROPOSTA DE TAREFAS INTEGRADAS PARA OS NÍVEIS A1 E A2 DO QUADRO EUROPEU COMUM DE REFERÊNCIA PARA AS LÍNGUAS NO CONTEXTO DO PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS

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