Las actitudes relacionadas con la ciencia y la tecnología en el estudio PISA 2006

Este artículo describe las principales novedades incorporadas en la evaluación comparativa internacional PISA 2006. Después de analizar el significado de alfabetización científica adoptado, se presta especial atención a la evaluación de actitudes relacionadas con la ciencia y la tecnología, a señ...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	José Antonio Acevedo-Díaz
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2007
Materias:	evaluación externa proyecto pisa 2006 alfabetización científica actitudes relacionadas con la ciencia y la tecnología Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/130cf5e0b6b9419fbef6b370bb05e9ac
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spelling	oai:doaj.org-article:130cf5e0b6b9419fbef6b370bb05e9ac2021-11-11T15:41:19ZLas actitudes relacionadas con la ciencia y la tecnología en el estudio PISA 20061697-011Xhttps://doaj.org/article/130cf5e0b6b9419fbef6b370bb05e9ac2007-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92040303https://doaj.org/toc/1697-011XEste artículo describe las principales novedades incorporadas en la evaluación comparativa internacional PISA 2006. Después de analizar el significado de alfabetización científica adoptado, se presta especial atención a la evaluación de actitudes relacionadas con la ciencia y la tecnología, a señalar los aspectos que evalúa esta nueva dimensión y a cómo lo hace el proyecto PISA 2006.José Antonio Acevedo-DíazUniversidad de Cádizarticleevaluación externaproyecto pisa 2006alfabetización científicaactitudes relacionadas con la ciencia y la tecnologíaSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 4, Iss 3, Pp 394-416 (2007)
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Las actitudes relacionadas con la ciencia y la tecnología en el estudio PISA 2006

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