EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COMO POLÍTICA DE INCLUSÃO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO NOS POLOS DO SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL EM MINAS GERAIS

The aim of this paper is to identify the possible impacts that access to higher education can generate in Minas Gerais towns with low rates of municipal development, being the OUB system (Open University of Brazil) an important inclusion policy, especially in smaller towns. Starting from an explorat...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lilian Ferrugini, Donizeti Leandro Souza, Marcio Siqueira, Cleber Carvalho Castro
Formato:	article
Lenguaje:	ES PT
Publicado:	Universidade Federal de Santa Catarina 2013
Materias:	distance education policies inclusion municipal development Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/1464496300b94c5a8e2c3876f747bf91
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spelling	oai:doaj.org-article:1464496300b94c5a8e2c3876f747bf912021-11-11T15:49:45ZEDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COMO POLÍTICA DE INCLUSÃO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO NOS POLOS DO SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL EM MINAS GERAIS1983-4535https://doaj.org/article/1464496300b94c5a8e2c3876f747bf912013-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=319327519002https://doaj.org/toc/1983-4535The aim of this paper is to identify the possible impacts that access to higher education can generate in Minas Gerais towns with low rates of municipal development, being the OUB system (Open University of Brazil) an important inclusion policy, especially in smaller towns. Starting from an exploratory research - descriptive, through socioeconomic indicators related to income, average education and city development by municipal development Index Firjan - IFDM (2012), in conjunction to a case study carried out at the pole of Santa Rita de Caldas/MG, it was possible to identify probable benefits that distance education through the OUB system, can generate in Minas Gerais towns. It was also found that most of the poles of OUB system is present in cities with up to 60,000 inhabitants, demonstrating the presence and potential of this type of education as a tool to foster regional development, beyond identifying strong evidence between levels of education access and socioeconomic development, being the towns with the highest rates of access to higher education among the cities with higher income distribution and municipal development.Lilian FerruginiDonizeti Leandro SouzaMarcio SiqueiraCleber Carvalho CastroUniversidade Federal de Santa Catarinaarticledistance educationpolicies inclusionmunicipal developmentEducation (General)L7-991Special aspects of educationLC8-6691ESPTRevista Gestão Universitária na América Latina , Vol 6, Iss 2, Pp 1-21 (2013)
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description	The aim of this paper is to identify the possible impacts that access to higher education can generate in Minas Gerais towns with low rates of municipal development, being the OUB system (Open University of Brazil) an important inclusion policy, especially in smaller towns. Starting from an exploratory research - descriptive, through socioeconomic indicators related to income, average education and city development by municipal development Index Firjan - IFDM (2012), in conjunction to a case study carried out at the pole of Santa Rita de Caldas/MG, it was possible to identify probable benefits that distance education through the OUB system, can generate in Minas Gerais towns. It was also found that most of the poles of OUB system is present in cities with up to 60,000 inhabitants, demonstrating the presence and potential of this type of education as a tool to foster regional development, beyond identifying strong evidence between levels of education access and socioeconomic development, being the towns with the highest rates of access to higher education among the cities with higher income distribution and municipal development.
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