Konsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik

Matematika merupakan materi yang dianggap sulit oleh siswa dalam pembelajaran matematika sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep khususnya pecahan. Beberapa siswa hanya melihat pecahan sebagai simbol yang perlu dimanipulasi dengan berbagai cara. Faktor utama yang menyebabkan kesuli...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	M Rusli Baharuddin
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Universitas Cokroaminoto Palopo 2020
Materias:	Konsep Pecahan Pembelajaran Matematika Realistik Matematisasi Education L Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/197cba85fb27418caa068fc7ba26db26
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:197cba85fb27418caa068fc7ba26db26
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:197cba85fb27418caa068fc7ba26db262021-12-03T00:49:27ZKonsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik2654-6477https://doaj.org/article/197cba85fb27418caa068fc7ba26db262020-12-01T00:00:00Zhttps://e-journal.my.id/jsgp/article/view/442https://doaj.org/toc/2654-6477 Matematika merupakan materi yang dianggap sulit oleh siswa dalam pembelajaran matematika sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep khususnya pecahan. Beberapa siswa hanya melihat pecahan sebagai simbol yang perlu dimanipulasi dengan berbagai cara. Faktor utama yang menyebabkan kesulitan siswa dalam memahami konsep pecahan adalah siswa lebih sering menghafal daripada membangun pemahaman konsep. Faktor lainnya adalah pendekatan yang digunakan guru tidak berorientasi pada dunia nyata dimana situasi tersebut dapat dibayangkan oleh siswa. Pendekatan alternatif yang dapat digunakan sebagai solusi adalah pendekatan pemebelajaran matematika realistik. Penelitian ini mencoba menguji pemahaman konsep pecahan siswa melalui pendekatan pemebelajaran matematika realistik dengan studi lieteratur. Melalui pendekatan pemebelajaran matematika realistik, siswa mendapat kesempatan untuk mengembangkan pengetahuannya dengan mengungkapkan gagasannya selama proses pembelajaran. Siswa juga mampu membayangkan berbagai situasi yang terjadi dalam suatu masalah matematika karena masalah tersebut berada dalam situasi nyata masalah yang berkaitan dengan kehidupan siswa. M Rusli BaharuddinUniversitas Cokroaminoto PalopoarticleKonsep PecahanPembelajaran Matematika RealistikMatematisasiEducationLTheory and practice of educationLB5-3640ENIDJurnal Studi Guru dan Pembelajaran, Vol 3, Iss 3 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	Konsep Pecahan Pembelajaran Matematika Realistik Matematisasi Education L Theory and practice of education LB5-3640
spellingShingle	Konsep Pecahan Pembelajaran Matematika Realistik Matematisasi Education L Theory and practice of education LB5-3640 M Rusli Baharuddin Konsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik
description	Matematika merupakan materi yang dianggap sulit oleh siswa dalam pembelajaran matematika sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep khususnya pecahan. Beberapa siswa hanya melihat pecahan sebagai simbol yang perlu dimanipulasi dengan berbagai cara. Faktor utama yang menyebabkan kesulitan siswa dalam memahami konsep pecahan adalah siswa lebih sering menghafal daripada membangun pemahaman konsep. Faktor lainnya adalah pendekatan yang digunakan guru tidak berorientasi pada dunia nyata dimana situasi tersebut dapat dibayangkan oleh siswa. Pendekatan alternatif yang dapat digunakan sebagai solusi adalah pendekatan pemebelajaran matematika realistik. Penelitian ini mencoba menguji pemahaman konsep pecahan siswa melalui pendekatan pemebelajaran matematika realistik dengan studi lieteratur. Melalui pendekatan pemebelajaran matematika realistik, siswa mendapat kesempatan untuk mengembangkan pengetahuannya dengan mengungkapkan gagasannya selama proses pembelajaran. Siswa juga mampu membayangkan berbagai situasi yang terjadi dalam suatu masalah matematika karena masalah tersebut berada dalam situasi nyata masalah yang berkaitan dengan kehidupan siswa.
format	article
author	M Rusli Baharuddin
author_facet	M Rusli Baharuddin
author_sort	M Rusli Baharuddin
title	Konsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik
title_short	Konsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik
title_full	Konsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik
title_fullStr	Konsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik
title_full_unstemmed	Konsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik
title_sort	konsep pecahan dan pendekatan pembelajaran matematika realistik
publisher	Universitas Cokroaminoto Palopo
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/197cba85fb27418caa068fc7ba26db26
work_keys_str_mv	AT mruslibaharuddin konseppecahandanpendekatanpembelajaranmatematikarealistik
_version_	1718373975093936128

Konsep Pecahan dan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik

Ejemplares similares