EDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD: EL CONTEXTO DE LOS PROBLEMAS SOCIO-CIENTÍFICOS

Los avances científicos y tecnológicos de las últimas décadas nos han puesto en una nueva situación en la que la intervención humana en la naturaleza tiene la capacidad de producir riesgos que amenazan la supervivencia del planeta. Ante esta situación, se plantea la necesidad de incluir la educación...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Enrique España, Teresa Prieto
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2009
Materias:	problemas socio científicos sostenibilidad alfabetización científica toma de decisiones responsabilidad social Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/1d96b56052444075a0b23d738a5f4dbe
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:1d96b56052444075a0b23d738a5f4dbe
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:1d96b56052444075a0b23d738a5f4dbe2021-11-11T15:41:20ZEDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD: EL CONTEXTO DE LOS PROBLEMAS SOCIO-CIENTÍFICOS1697-011Xhttps://doaj.org/article/1d96b56052444075a0b23d738a5f4dbe2009-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92013010003https://doaj.org/toc/1697-011XLos avances científicos y tecnológicos de las últimas décadas nos han puesto en una nueva situación en la que la intervención humana en la naturaleza tiene la capacidad de producir riesgos que amenazan la supervivencia del planeta. Ante esta situación, se plantea la necesidad de incluir la educación para la sostenibilidad en la alfabetización científica de todos los ciudadanos. En concreto, se propone utilizar los problemas socio-científicos en el aula de ciencias como un contexto adecuado para contribuir a formar ciudadanos concientes de los riesgos globales y preparados para tomar decisiones responsables, a partir de determinados conocimientos científicos, junto a consideraciones éticas y morales. Diferentes estudios muestran una variedad de aspectos relacionados con las oportunidades que estos problemas pueden aportar al aula de ciencias, como: 1) la conceptualización de la naturaleza de la ciencia, el conocimiento científico y la toma de decisiones y 2) la capacidad de evaluar las pruebas y los aspectos morales y éticos implicados.Enrique EspañaTeresa PrietoUniversidad de Cádizarticleproblemas sociocientíficossostenibilidadalfabetización científicatoma de decisionesresponsabilidad socialSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 3, Pp 345-354 (2009)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	problemas socio científicos sostenibilidad alfabetización científica toma de decisiones responsabilidad social Social Sciences H
spellingShingle	problemas socio científicos sostenibilidad alfabetización científica toma de decisiones responsabilidad social Social Sciences H Enrique España Teresa Prieto EDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD: EL CONTEXTO DE LOS PROBLEMAS SOCIO-CIENTÍFICOS
description	Los avances científicos y tecnológicos de las últimas décadas nos han puesto en una nueva situación en la que la intervención humana en la naturaleza tiene la capacidad de producir riesgos que amenazan la supervivencia del planeta. Ante esta situación, se plantea la necesidad de incluir la educación para la sostenibilidad en la alfabetización científica de todos los ciudadanos. En concreto, se propone utilizar los problemas socio-científicos en el aula de ciencias como un contexto adecuado para contribuir a formar ciudadanos concientes de los riesgos globales y preparados para tomar decisiones responsables, a partir de determinados conocimientos científicos, junto a consideraciones éticas y morales. Diferentes estudios muestran una variedad de aspectos relacionados con las oportunidades que estos problemas pueden aportar al aula de ciencias, como: 1) la conceptualización de la naturaleza de la ciencia, el conocimiento científico y la toma de decisiones y 2) la capacidad de evaluar las pruebas y los aspectos morales y éticos implicados.
format	article
author	Enrique España Teresa Prieto
author_facet	Enrique España Teresa Prieto
author_sort	Enrique España
title	EDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD: EL CONTEXTO DE LOS PROBLEMAS SOCIO-CIENTÍFICOS
title_short	EDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD: EL CONTEXTO DE LOS PROBLEMAS SOCIO-CIENTÍFICOS
title_full	EDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD: EL CONTEXTO DE LOS PROBLEMAS SOCIO-CIENTÍFICOS
title_fullStr	EDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD: EL CONTEXTO DE LOS PROBLEMAS SOCIO-CIENTÍFICOS
title_full_unstemmed	EDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD: EL CONTEXTO DE LOS PROBLEMAS SOCIO-CIENTÍFICOS
title_sort	educar para la sostenibilidad: el contexto de los problemas socio-científicos
publisher	Universidad de Cádiz
publishDate	2009
url	https://doaj.org/article/1d96b56052444075a0b23d738a5f4dbe
work_keys_str_mv	AT enriqueespana educarparalasostenibilidadelcontextodelosproblemassociocientificos AT teresaprieto educarparalasostenibilidadelcontextodelosproblemassociocientificos
_version_	1718434328695799808

EDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD: EL CONTEXTO DE LOS PROBLEMAS SOCIO-CIENTÍFICOS

Ejemplares similares