Formación de investigadores en educación: entre la performatividad y el credencialismo
El estudio reconoce las interacciones que configuran los posicionamientos de los investigadores en formación, en la perspectiva de dos teorías encontradas: el credencialismo y la performatividad. En este abordaje se recurrió a la entrevista grupal, contando con 10 participantes (docentes universitar...
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| Format: | article |
| Language: | ES |
| Published: |
Universidad de Cienfuegos
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doaj.org/article/1fabacba356d44ec8bc3d99756d1a0d2 |
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