Diseño pedagógico de retos gamificados para promover la autorregulación del estudiantado
En esta contribución se presenta el diseño pedagógico de una asignatura mediante actividades (retos) gamificadas sustentadas por herramientas tecnológicas. Si bien existen numerosas experiencias de gamificación, la característica diferencial de esta propuesta es que se arma desde el aprendizaje coo...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES |
| Publicado: |
Ed&TIC
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/2140974e72fe4eeaad0f95eff9b92ec8 |
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