Explorando las posibilidades transformativas de la práctica educativa: el conocimiento antropológico aplicado a la formación de maestros

A lo largo de dos cursos escolares se llevó a cabo un proceso de formación de maestros, mediante seminarios, en tres centros públicos de Educación Infantil y Primaria de Cataluña, con el objetivo de mejorar las relaciones interculturales en la escuela. El enfoque socioantropológico y la consideraci...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Pepi Soto
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 1999
Materias:	transmisión cultural diversidad semejanzas diferencias y desigualdad cultura intervención educativa transformativa Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/22345c1939184fd4989b8189f48d88c7
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Explorando las posibilidades transformativas de la práctica educativa: el conocimiento antropológico aplicado a la formación de maestros

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