Procesos cognitivos en la composición escrita de niños con deprivación sociocultural

El objetivo de este artículo es analizar los procesos cognitivos implicados en la composición escrita que realizan los niños de etnia Gitana. Para ello, se ha realizado un estudio de casos, concretamente 3 alumnos, que han sido entrevistados sobre los distintos aspectos relacionados con la plan...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Antonio García Guzmán
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2003
Materias:	procesos cognitivos composición escrita deprivación socio cultural etnia gitana Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/27823317a0264bbdab2179c51ca42e06
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spelling	oai:doaj.org-article:27823317a0264bbdab2179c51ca42e062021-11-11T15:00:55ZProcesos cognitivos en la composición escrita de niños con deprivación sociocultural0213-86462530-3791https://doaj.org/article/27823317a0264bbdab2179c51ca42e062003-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27417111https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791El objetivo de este artículo es analizar los procesos cognitivos implicados en la composición escrita que realizan los niños de etnia Gitana. Para ello, se ha realizado un estudio de casos, concretamente 3 alumnos, que han sido entrevistados sobre los distintos aspectos relacionados con la planificación, revisión, estructuración y autorregulación. Los datos arrojan algunas deficiencias en procesos como: el registro de ideas, la utilización de estrategias, la secuenciación de ideas, la organización general del texto y la falta de revisión en sus textos (ortografía y caligrafía).Antonio García GuzmánUniversidad de Murcia articleprocesos cognitivoscomposición escritadeprivación socioculturaletnia gitanaEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 17, Iss 1, Pp 179-191 (2003)
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