Faglege identitetsforhandlingar i ein fleirstemmig norsklærarrøyndom
Denne artikkelen legg eit dialogisk og sosiokulturelt perspektiv til grunn for å undersøkje tilhøvet mellom fagleg identitet og læraraktørskap (teacher agency). Eitt intervju med ein norsklærarar i vidaregåande skule vert analysert som døme på korleis lærarar forhandlar fagleg identitet mellom pers...
Guardado en:
Autor principal: | Øyvind Wiik Halvorsen |
---|---|
Formato: | article |
Lenguaje: | EN NO SV |
Publicado: |
University of Oslo Library
2021
|
Materias: | |
Acceso en línea: | https://doaj.org/article/2b26a47876c54ecb8720d64c4923606c |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
-
Annleis og nødvendig om fagleg rettleiing
por: Carl Christian Bachke, et al.
Publicado: (2021) -
Virtuelle Konferenz als hochschuldidaktische Innovation? Konzeption und Diskussion anhand eines Fallbeispiels
por: H.-Hugo Kremer, et al.
Publicado: (2017) -
Prosessdrama som estetisk læreprosess: Ein strategi for utforskande iscenesetjing av sentrale verdiområde i Fagfornyinga
por: Vigdis Vangsnes
Publicado: (2021) -
Fordypning, frihet og fravær av stress Erfaringer med estetiske uttrykksformer i teoretiske fag på ungdomstrinnet
por: Hanne Alterhaug
Publicado: (2021) -
Vejledningens transformative potentiale i et overgangsperspektiv
por: Søren Nygaard Drejer, et al.
Publicado: (2021)