Reflexiones acerca de las necesidades de formación docente en Colombia en los tiempos de la sociedad líquida

El presente trabajo plantea la reflexión acerca de las diversas necesidades de formación del personal docente, teniendo en cuenta las dinámicas de sociedad líquida que se experimentan en la actualidad. En primer lugar, se hace referencia a la visión de los organismos internacionales con respecto a l...

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Main Author:	Rubiela Rocío López Rodríguez
Format:	article
Language:	ES
Published:	Universidad de Costa Rica 2021
Subjects:	formación docente política educativa sociedad líquida pedagogía humanismo Education (General) L7-991
Online Access:	https://doaj.org/article/2b30f65f8f5c4a7ab2fcc09ba92e49d1
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spelling	oai:doaj.org-article:2b30f65f8f5c4a7ab2fcc09ba92e49d12021-11-11T15:13:11ZReflexiones acerca de las necesidades de formación docente en Colombia en los tiempos de la sociedad líquida0379-70822215-2644https://doaj.org/article/2b30f65f8f5c4a7ab2fcc09ba92e49d12021-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44064134031https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644El presente trabajo plantea la reflexión acerca de las diversas necesidades de formación del personal docente, teniendo en cuenta las dinámicas de sociedad líquida que se experimentan en la actualidad. En primer lugar, se hace referencia a la visión de los organismos internacionales con respecto a la importancia de la formación de educadores, las críticas al currículo impartido en las facultades de educación y la necesidad de replantear aspectos como el trabajo colaborativo y los objetivos institucionales, asumiéndolos como prioridades de formación. Por otra parte, se realiza una crítica a la formulación de nuevas políticas educativas en Colombia, que vulneran gravemente la profesionalización docente en nombre de la calidad educativa. Se elabora una recopilación de necesidades educativas para la sociedad de hoy, una sociedad marcada por las políticas neoliberales, el capitalismo salvaje y la destrucción de la vida. Finalmente, se proponen nuevas estrategias para la formación de las y los docentes y así, hacer frente a las nefastas consecuencias socioeconómicas y culturales derivadas de la modernidad líquida.Rubiela Rocío López RodríguezUniversidad de Costa Ricaarticleformación docentepolítica educativasociedad líquidapedagogíahumanismoEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 45, Iss 1, Pp 1-12 (2021)
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description	El presente trabajo plantea la reflexión acerca de las diversas necesidades de formación del personal docente, teniendo en cuenta las dinámicas de sociedad líquida que se experimentan en la actualidad. En primer lugar, se hace referencia a la visión de los organismos internacionales con respecto a la importancia de la formación de educadores, las críticas al currículo impartido en las facultades de educación y la necesidad de replantear aspectos como el trabajo colaborativo y los objetivos institucionales, asumiéndolos como prioridades de formación. Por otra parte, se realiza una crítica a la formulación de nuevas políticas educativas en Colombia, que vulneran gravemente la profesionalización docente en nombre de la calidad educativa. Se elabora una recopilación de necesidades educativas para la sociedad de hoy, una sociedad marcada por las políticas neoliberales, el capitalismo salvaje y la destrucción de la vida. Finalmente, se proponen nuevas estrategias para la formación de las y los docentes y así, hacer frente a las nefastas consecuencias socioeconómicas y culturales derivadas de la modernidad líquida.
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