Aprendizaje autorregulado e intervenciones docentes en la universidad
Se presentan los resultados de una investigación en la que se plantearon dos objetivos: identificar las estrategias didácticas personalizadas que el profesorado utiliza en el aula y que favorecen el desarrollo de la autorregulación en sus estudiantes y elaborar un marco interpretativo que permita co...
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | article |
| Langue: | ES |
| Publié: |
Universidad de Costa Rica
2017
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v41i2.21396 https://doaj.org/article/2b323220edbd44238dbb9be49b48939a |
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