Estilos de aprendizagem dos estudantes da disciplina de endodontia de uma universidade privada no sul do Brasil
Foram avaliados os estilos de aprendizagem dos estudantes de Endodontia de um curso de graduação em Odontologia, por meio do Índice de Estilos de Aprendizagem de Felder-Soloman. Participaram 144 estudantes, dos turnos matutino e noturno, entre maio e junho de 2016. Destes, 80,6% eram do gênero femi...
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES PT |
| Publicado: |
Universidade Estadual Paulista
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/2c17b2f0673545c2b74fc5721a43b404 |
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| Sumario: | Foram avaliados os estilos de aprendizagem dos estudantes de Endodontia de um curso de graduação em Odontologia, por meio do Índice de Estilos de Aprendizagem de Felder-Soloman. Participaram 144 estudantes, dos turnos matutino e noturno, entre maio e junho de 2016. Destes, 80,6% eram do gênero feminino e 68,5% do turno da manhã. A média de idade foi de 22,94 anos e a mediana de notas na disciplina foi de 6,52. Os estilos predominantes foram sensorial, visual, ativo e sequencial, respectivamente. A correlação entre idade e turno, e a intensidade de cada estilo de aprendizado não tiveram diferença estatisticamente significativa (p ˃ 0,05). As mulheres foram mais sensoriais e os homens mais visuais (p = 0,010). Na correlação entre média anual e estilos, houve diferença significativa para o sensorial e o intuitivo (p < 0,001). A maioria teve preferência mista entre os estilos de aprendizagem, independentemente do turno.
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