Estilos de aprendizagem dos estudantes da disciplina de endodontia de uma universidade privada no sul do Brasil

Foram avaliados os estilos de aprendizagem dos estudantes de Endodontia de um curso de graduação em Odontologia, por meio do Índice de Estilos de Aprendizagem de Felder-Soloman. Participaram 144 estudantes, dos turnos matutino e noturno, entre maio e junho de 2016. Destes, 80,6% eram do gênero femi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Prescila Mota de Oliveira Kublitski, Paulo Henrique Tomazinho, Flávia Sens Fagundes Tomazinho, João Armando Brancher, Denise Piotto Leonardi, Marilisa Carneiro Leão Gabardo
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidade Estadual Paulista 2021
Materias:	Aprendizagem Endodontia Ensino Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/2c17b2f0673545c2b74fc5721a43b404
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description	Foram avaliados os estilos de aprendizagem dos estudantes de Endodontia de um curso de graduação em Odontologia, por meio do Índice de Estilos de Aprendizagem de Felder-Soloman. Participaram 144 estudantes, dos turnos matutino e noturno, entre maio e junho de 2016. Destes, 80,6% eram do gênero feminino e 68,5% do turno da manhã. A média de idade foi de 22,94 anos e a mediana de notas na disciplina foi de 6,52. Os estilos predominantes foram sensorial, visual, ativo e sequencial, respectivamente. A correlação entre idade e turno, e a intensidade de cada estilo de aprendizado não tiveram diferença estatisticamente significativa (p ˃ 0,05). As mulheres foram mais sensoriais e os homens mais visuais (p = 0,010). Na correlação entre média anual e estilos, houve diferença significativa para o sensorial e o intuitivo (p < 0,001). A maioria teve preferência mista entre os estilos de aprendizagem, independentemente do turno.
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