Agentes, procesos y entornos en la adaptación al EEES en una universidad blended-learning: el caso de la UNED
<p><em>Los retos que plantea la evaluación de los aprendizajes en la formación por competencias, se hacen más ostensibles cuando nos referimos a sistemas blended-learning, cada vez más utilizados incluso por universidades presenciales. En estos...
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES |
| Publicado: |
Universitat Politècnica de València
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/2cafb480d07e42ecb68daf0958d76133 |
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