Estilo atribucional frente a la interacción social de niños en el aula

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Estilo atribucional frente a la interacción social de niños en el aula

Estilo atribucional frente a la interacción social de niños en el aula

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Claudia Patricia Navarro Roldan
Format:	article
Langue:	EN ES
Publié:	Pontificia Universidad Javeriana 2007
Sujets:	atribución causal interacción social niño escolarizado Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
Accès en ligne:	https://doaj.org/article/2e54109c456e4de28b3e63138f201457
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