La estadística y los diferentes paradigmas de investigación educativa

En este trabajo el autor asocia el término paradigma a la perspectiva científica que predomina en un campo determinado y aboga por mantener la denominación “paradigmas racionalista y naturalista” y evitar el planteamiento del problema en términos de “cuantitativo y cualitativo”. Analiza las dif...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	F. Javier Tejedor
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 1986
Materias:	investigación educativa estadística paradigmas de investigación educativa Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/327d90749ee243a38056057451ab759a
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