La formación de los agentes intervinientes en el Prácticum de Magisterio en Medios y Recursos Educativos

La formación de los agentes intervinientes en el Prácticum de Magisterio en Medios y Recursos Educativos

La investigación que aquí se presenta pretende conocer el grado de formación en medios convencionales, audiovisuales y tecnológicos que poseen los agentes que intervienen en el prácticum de magisterio, a saber, supervisores, maestros-tutores y estudiantes de magisterio; así como si esta varía en fun...

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Autor principal: María del Carmen Martínez Serrano
Formato: article
Lenguaje:CA
EN
ES
Publicado: Universitat Autònoma de Barcelona 2006
Materias:
prácticum de magisterio
medios
formación en medios
Education (General)
L7-991
Acceso en línea:https://doaj.org/article/3542777fc3254b02962f83bb8ea4f6a8
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spelling oai:doaj.org-article:3542777fc3254b02962f83bb8ea4f6a82021-12-05T18:05:58ZLa formación de los agentes intervinientes en el Prácticum de Magisterio en Medios y Recursos Educativos10.5565/rev/educar.1760211-819X2014-8801https://doaj.org/article/3542777fc3254b02962f83bb8ea4f6a82006-07-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/176https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801La investigación que aquí se presenta pretende conocer el grado de formación en medios convencionales, audiovisuales y tecnológicos que poseen los agentes que intervienen en el prácticum de magisterio, a saber, supervisores, maestros-tutores y estudiantes de magisterio; así como si esta varía en función de una serie de variables tales como la titularidad del centro educativo, la experiencia en el campo de las prácticas y la especialidad de magisterio en la que se están formando. De los resultados procedentes tanto del tratamiento estadístico aplicado a los datos que han sido recogidos mediante un cuestionario elaborado a tal fin, como de las entrevistas recogidas y analizadas, podemos deducir que la mayor formación se centra en los medios audiovisuales. Finalizamos con unas conclusiones a modo de implicación derivadas de las mismas. María del Carmen Martínez SerranoUniversitat Autònoma de Barcelonaarticleprácticum de magisteriomediosformación en mediosEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 38 (2006)
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description La investigación que aquí se presenta pretende conocer el grado de formación en medios convencionales, audiovisuales y tecnológicos que poseen los agentes que intervienen en el prácticum de magisterio, a saber, supervisores, maestros-tutores y estudiantes de magisterio; así como si esta varía en función de una serie de variables tales como la titularidad del centro educativo, la experiencia en el campo de las prácticas y la especialidad de magisterio en la que se están formando. De los resultados procedentes tanto del tratamiento estadístico aplicado a los datos que han sido recogidos mediante un cuestionario elaborado a tal fin, como de las entrevistas recogidas y analizadas, podemos deducir que la mayor formación se centra en los medios audiovisuales. Finalizamos con unas conclusiones a modo de implicación derivadas de las mismas.
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