Aprendiendo Cálculo a través de la Instrucción por Pares Apoyada en el Uso de Clickers

Este documento reporta nuestra experiencia introduciendo la metodología de instrucción por pares en la enseñanza del cálculo en la Universidad Tecnológica de Panamá. Durante las sesiones de instrucción por pares los estudiantes analizaron y discutieron preguntas conceptuales; capturaron sus respuest...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Norma Miller
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Editorial Universitaria 2016
Materias:	aprendizaje del cálculo clickers enseñanza del cálculo errores conceptuales instrucción por pares involucramiento interactivo. Biotechnology TP248.13-248.65
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/374cc77c24724ee7afd4f1cac7d0bf4c
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spelling	oai:doaj.org-article:374cc77c24724ee7afd4f1cac7d0bf4c2021-11-16T19:59:32ZAprendiendo Cálculo a través de la Instrucción por Pares Apoyada en el Uso de Clickers1680-88942219-6714https://doaj.org/article/374cc77c24724ee7afd4f1cac7d0bf4c2016-06-01T00:00:00Zhttps://revistas.utp.ac.pa/index.php/id-tecnologico/article/view/9https://doaj.org/toc/1680-8894https://doaj.org/toc/2219-6714Este documento reporta nuestra experiencia introduciendo la metodología de instrucción por pares en la enseñanza del cálculo en la Universidad Tecnológica de Panamá. Durante las sesiones de instrucción por pares los estudiantes analizaron y discutieron preguntas conceptuales; capturaron sus respuestas mediante un sistema de votación inalámbrico (clickers). Nuestros resultados sugieren que la discusión entre pares de las preguntas planteadas, y posterior intervención del docente, contribuyó a aclarar dudas y subsanar errores conceptuales. Esta estrategia pedagógica resultó altamente motivadora para los estudiantes, induciéndolos a participar más en clase y a utilizar más su libro de texto, incluso para leer teoría. Como bene!cio adicional, dos tercios de los estudiantes reportó que su interés por las matemáticas aumentó a raíz de haber tomado este curso.Norma MillerEditorial Universitariaarticleaprendizaje del cálculoclickersenseñanza del cálculoerrores conceptualesinstrucción por paresinvolucramiento interactivo.BiotechnologyTP248.13-248.65ESRevista de I + D Tecnológico, Vol 10, Iss 1, Pp 5-15 (2016)
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