Jahrgangsstufenspezifischer Vergleich der motivationalen Regulation im Biologieunterricht und des individuellen Interesses an biologischen Themen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I
Häufig wird vom negativen Entwicklungstrend des Interesses sowie der selbstbestimmten Motivationsqualität im Verlauf der Sekundarstufe I berichtet. Studien zu diesen Entwicklungstrends, im Besonderen für das Fach Biologie, liegen jedoch nur spärlich oder veraltet vor. Die vorliegenden Querschnittss...
Guardado en:
Autores principales: | Nadine Großmann, Lisa-Maria Kaiser, Bilal Salim, Abdul-Karim Ahmed, Matthias Wilde |
---|---|
Formato: | article |
Lenguaje: | DE EN |
Publicado: |
Bielefeld University
2021
|
Materias: | |
Acceso en línea: | https://doaj.org/article/39df4ab825c542ea96e3f4796f9da3ad |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
-
DIDAKTISCHER VERGLEICH DER LEHRBUCHER „WIR LERNEN DEUTSCH“ UND „WIE BITTE?“
por: Ali Sami AKSÖZ
Publicado: (2021) -
Wertung und Erkenntnis in der Lyrik
por: Ralph Müller
Publicado: (2019) -
Zeitpunkt der ersten Besuche bei der Schwangerenvorsorge und Anzahl der erhaltenen Inhalte der Schwangerenvorsorge und damit verbundene Faktoren in Äthiopien: Mehrebenenanalyse mit gemischten Effekten
por: Berhanu Teshome Woldeamanuel, et al.
Publicado: (2021) -
Konsens und dissens in der politischen bildung
por: Mettzler, J.B -
Entwicklung der begriff und die praxis
por: Weber, Herman
Publicado: (1990)