Jahrgangsstufenspezifischer Vergleich der motivationalen Regulation im Biologieunterricht und des individuellen Interesses an biologischen Themen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I

Häufig wird vom negativen Entwicklungstrend des Interesses sowie der selbstbestimmten Motivationsqualität im Verlauf der Sekundarstufe I berichtet. Studien zu diesen Entwicklungstrends, im Besonderen für das Fach Biologie, liegen jedoch nur spärlich oder veraltet vor. Die vorliegenden Querschnittss...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Nadine Großmann, Lisa-Maria Kaiser, Bilal Salim, Abdul-Karim Ahmed, Matthias Wilde
Formato: article
Lenguaje:DE
EN
Publicado: Bielefeld University 2021
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/39df4ab825c542ea96e3f4796f9da3ad
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