L’avaluació en el procés de formació del docent universitari. La proposta del projecte DIPRO 2.0

La incorporació de les TIC a les aules universitàries va augmentant la seva presència, degut, principalment, a la versatilitat i a la facilitat d’ús de les eines 2.0, el que suposa ser vistes i enteses dins de les noves metodologies docents com un recurs més. Així mateix, l’avaluació dels coneixemen...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Verónica Marín Díaz, Julio Cabero Almenara, Julio Barroso Osuna
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2012
Materias:	entorn personal d’aprenentatge avaluació rúbrica universitat professors universitaris Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/39f607df45ec47fd976cebbc0ef793ac
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:39f607df45ec47fd976cebbc0ef793ac
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:39f607df45ec47fd976cebbc0ef793ac2021-12-05T18:04:59ZL’avaluació en el procés de formació del docent universitari. La proposta del projecte DIPRO 2.010.5565/rev/educar.290211-819X2014-8801https://doaj.org/article/39f607df45ec47fd976cebbc0ef793ac2012-07-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/29https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801La incorporació de les TIC a les aules universitàries va augmentant la seva presència, degut, principalment, a la versatilitat i a la facilitat d’ús de les eines 2.0, el que suposa ser vistes i enteses dins de les noves metodologies docents com un recurs més. Així mateix, l’avaluació dels coneixements i de les competències adquirides és l’eix sobre el qual gira el nou procés d’ensenyament-aprenentatge que la implantació de l’EEES està presentant. L’objectiu principal d’aquest article és fer una proposta d’avaluació a través de rúbriques de la formació tecnològica que els docents adquireixen a través d’un entorn personal d’aprenentatge creat per a tal efecte. Aquesta proposta s’emmarca dins d’un projecte de R + D + i concedit pel Ministeri de Ciència i Innovació (EDU2009-08893) en la seva última convocatòria de 2010.Verónica Marín DíazJulio Cabero AlmenaraJulio Barroso OsunaUniversitat Autònoma de Barcelonaarticleentorn personal d’aprenentatgeavaluaciórúbricauniversitatprofessors universitarisEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 48, Iss 2 (2012)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES
topic	entorn personal d’aprenentatge avaluació rúbrica universitat professors universitaris Education (General) L7-991
spellingShingle	entorn personal d’aprenentatge avaluació rúbrica universitat professors universitaris Education (General) L7-991 Verónica Marín Díaz Julio Cabero Almenara Julio Barroso Osuna L’avaluació en el procés de formació del docent universitari. La proposta del projecte DIPRO 2.0
description	La incorporació de les TIC a les aules universitàries va augmentant la seva presència, degut, principalment, a la versatilitat i a la facilitat d’ús de les eines 2.0, el que suposa ser vistes i enteses dins de les noves metodologies docents com un recurs més. Així mateix, l’avaluació dels coneixements i de les competències adquirides és l’eix sobre el qual gira el nou procés d’ensenyament-aprenentatge que la implantació de l’EEES està presentant. L’objectiu principal d’aquest article és fer una proposta d’avaluació a través de rúbriques de la formació tecnològica que els docents adquireixen a través d’un entorn personal d’aprenentatge creat per a tal efecte. Aquesta proposta s’emmarca dins d’un projecte de R + D + i concedit pel Ministeri de Ciència i Innovació (EDU2009-08893) en la seva última convocatòria de 2010.
format	article
author	Verónica Marín Díaz Julio Cabero Almenara Julio Barroso Osuna
author_facet	Verónica Marín Díaz Julio Cabero Almenara Julio Barroso Osuna
author_sort	Verónica Marín Díaz
title	L’avaluació en el procés de formació del docent universitari. La proposta del projecte DIPRO 2.0
title_short	L’avaluació en el procés de formació del docent universitari. La proposta del projecte DIPRO 2.0
title_full	L’avaluació en el procés de formació del docent universitari. La proposta del projecte DIPRO 2.0
title_fullStr	L’avaluació en el procés de formació del docent universitari. La proposta del projecte DIPRO 2.0
title_full_unstemmed	L’avaluació en el procés de formació del docent universitari. La proposta del projecte DIPRO 2.0
title_sort	l’avaluació en el procés de formació del docent universitari. la proposta del projecte dipro 2.0
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona
publishDate	2012
url	https://doaj.org/article/39f607df45ec47fd976cebbc0ef793ac
work_keys_str_mv	AT veronicamarindiaz lavaluacioenelprocesdeformaciodeldocentuniversitarilapropostadelprojectedipro20 AT juliocaberoalmenara lavaluacioenelprocesdeformaciodeldocentuniversitarilapropostadelprojectedipro20 AT juliobarrosoosuna lavaluacioenelprocesdeformaciodeldocentuniversitarilapropostadelprojectedipro20
_version_	1718371175049986048

L’avaluació en el procés de formació del docent universitari. La proposta del projecte DIPRO 2.0

Ejemplares similares