Educomunicación, tics y prisión

Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa sobre la percepción de personas internas del centro penitenciario de Topas, Salamanca (España) en torno a las oportunidades educativas y el uso de TICs que realizan en la cárcel. Valoran como un hándicap la brecha tecnológica y l...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Susana de Andrés del Campo, Agustín García Matilla, José María Merchán Bermejo
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Ediciones Universidad de Salamanca 2021
Materias:	educomunicación exclusión digital tics cárcel derechos humanos ciudadanía digital Communication. Mass media P87-96
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/3d8d9dbde44a4bafad21e532972ac628
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

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description	Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa sobre la percepción de personas internas del centro penitenciario de Topas, Salamanca (España) en torno a las oportunidades educativas y el uso de TICs que realizan en la cárcel. Valoran como un hándicap la brecha tecnológica y la falta de oportunidades para compensarla, ya que, en su opinión, frenará sus oportunidades de reinserción. El derecho al acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación está recogido en el marco del Derecho a la Educación. Se trata de un Derecho Fundamental contemplado en el ordenamiento jurídico nacional e internacional, que parece encontrar una de sus fisuras en un modelo de cárcel en el que las penas de privación de libertad se suman a la restricción de acceso a estas tecnologías, a pesar de que la cárcel se defina por su finalidad reeducativa y resocializadora.
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Educomunicación, tics y prisión

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