Дискурс једног предшколског програма васпитања
Рад представља приказ критичке анализе дискурса једног предшколског програма васпитања и образовања. Полази од Фукоовог концепта дискурса као језика у употреби који не само да рефлектује социјални поредак већ га и обликује кроз мрежу конвенција, знања и праксе које детерминишу човекову, у овом случа...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN FR SR |
| Publicado: |
University of Belgrade
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/3dd8f1af05ec4850be3f84a3778b1473 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Рад представља приказ критичке анализе дискурса једног предшколског програма васпитања и образовања. Полази од Фукоовог концепта дискурса као језика у употреби који не само да рефлектује социјални поредак већ га и обликује кроз мрежу конвенција, знања и праксе које детерминишу човекову, у овом случају читаочеву, перцепцију стварности. Основна идеја анализе представљене у раду заснива се на откривању дискурзивних стратегија и/или система правила датих у тексту Основа програма предшколског васпитања и образовања за рад са децом од три до седам година - модел А који омогућавају одређене исказе и разумевања о детету и тако позиционирају дете и васпитача кроз дискурсне репертоаре. Овај приступ нам помаже да контекстуализујемо текст и тако разумемо основни механизам дискурса у креирању специфичних верзија предшколског васпитања и образовања. Како је и сама анализа дискурса повезана с интерпретацијом и наратологијом, са причом као константом, тако и овај рад представља причу о једном предшколском програму будући да као и сваки други текст прича причу која није до краја испричана и која даље може да се развија у различитим правцима. |
|---|