La concepción unamuniana de asignatura como ciencia viva
Para Unamuno, que concibe al catedrático como un “fraguador de doctrinas”, la asignatura universitaria, ubicada en las antípodas de su concepción en la enseñanza secundaria, debería ser una expresión de una “ciencia viva” o in fieri, y no un repositorio de conocimientos. Con dicha toma de posición,...
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|---|---|
| Format: | article |
| Language: | ES |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v41i2.21675 https://doaj.org/article/3f824e3a7c3c4c77a30dc62256155569 |
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