Diseño y evaluación de una secuencia de enseñanza-aprendizaje STEAM para Educación Primaria

Este estudio muestra el diseño y la evaluación de una secuencia de enseñanza-aprendizaje (SEA) con enfoque STEAM integrado empleando la investigación basada en el diseño. La SEA se implementó en un total de seis grupos de alumnado de sexto de Educación Primaria (N = 121), realizándose tres iteracion...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ileana M. Greca, Jairo Ortiz-Revilla, Irene Arriassecq
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2021
Materias:	competencia secuencias de enseñanza aprendizaje investigación basada en el diseño educación steam integrada educación primaria Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i1.1802 https://doaj.org/article/45d166f3b4e64c8e8c289b9cc0c35560
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