العلاقة بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث

هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث، كما هدف إلى كشف الفروق بين متوسط درجاتهم على مقياس استراتيجيات التعلّم ومقياس الدافعية للتعلم تبعاً لمتغير السنة الدراسية، ونوع الشهادة الثانوية، والجنس، و...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ahmed Haj Mosse
Formato: article
Lenguaje:AR
EN
Publicado: University of Baghdad 2015
Materias:
*
P
Acceso en línea:https://doaj.org/article/4adaad5804224088af802df5703d5965
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
id oai:doaj.org-article:4adaad5804224088af802df5703d5965
record_format dspace
spelling oai:doaj.org-article:4adaad5804224088af802df5703d59652021-11-09T09:32:15Zالعلاقة بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث10.31973/aj.v2i111.15901994-473X2706-9931https://doaj.org/article/4adaad5804224088af802df5703d59652015-03-01T00:00:00Zhttps://aladabj.uobaghdad.edu.iq/index.php/aladabjournal/article/view/1590https://doaj.org/toc/1994-473Xhttps://doaj.org/toc/2706-9931 هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث، كما هدف إلى كشف الفروق بين متوسط درجاتهم على مقياس استراتيجيات التعلّم ومقياس الدافعية للتعلم تبعاً لمتغير السنة الدراسية، ونوع الشهادة الثانوية، والجنس، وتم استخدام الأدوات الآتية: مقياس استراتيجيات التعلّم إعداد (بنترش وآخرون) عام 1991 ومقياس الدافعية للتعلم إعداد (بنترش) عام 1991 وذلك بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، وتكونت عينة الدراسة من(260) طالباً وطالبة من طلبة كلية التربية الثالثة. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: 1ـ وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على مقياس استراتيجيات  التعلّم ودرجاتهم على مقياس دافعية التعلّم. 2ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس دافعية التعلّم تبعاً لمتغير السنة الدراسية ( أولى ـ ثانية ـ الثالثة ). 3ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة على مقياسي استراتيجيات التعلّم ودافعية التعلّم تبعاً لمتغير نوع الشهادة الثانوية ( علمي ـ أدبي )، ومتغير الجنس ( ذكور ـ إناث ). 4ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات التعلّم لدى أفراد عينة البحث تبعاً لمتغير السنة الدراسية لصالح الطلبة في السنة الأولى Ahmed Haj MosseUniversity of Baghdadarticle*Language and LiteraturePARENمجلة الآداب, Vol 2, Iss 111 (2015)
institution DOAJ
collection DOAJ
language AR
EN
topic *
Language and Literature
P
spellingShingle *
Language and Literature
P
Ahmed Haj Mosse
العلاقة بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث
description هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث، كما هدف إلى كشف الفروق بين متوسط درجاتهم على مقياس استراتيجيات التعلّم ومقياس الدافعية للتعلم تبعاً لمتغير السنة الدراسية، ونوع الشهادة الثانوية، والجنس، وتم استخدام الأدوات الآتية: مقياس استراتيجيات التعلّم إعداد (بنترش وآخرون) عام 1991 ومقياس الدافعية للتعلم إعداد (بنترش) عام 1991 وذلك بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، وتكونت عينة الدراسة من(260) طالباً وطالبة من طلبة كلية التربية الثالثة. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: 1ـ وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلبة على مقياس استراتيجيات  التعلّم ودرجاتهم على مقياس دافعية التعلّم. 2ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس دافعية التعلّم تبعاً لمتغير السنة الدراسية ( أولى ـ ثانية ـ الثالثة ). 3ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة على مقياسي استراتيجيات التعلّم ودافعية التعلّم تبعاً لمتغير نوع الشهادة الثانوية ( علمي ـ أدبي )، ومتغير الجنس ( ذكور ـ إناث ). 4ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استراتيجيات التعلّم لدى أفراد عينة البحث تبعاً لمتغير السنة الدراسية لصالح الطلبة في السنة الأولى
format article
author Ahmed Haj Mosse
author_facet Ahmed Haj Mosse
author_sort Ahmed Haj Mosse
title العلاقة بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث
title_short العلاقة بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث
title_full العلاقة بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث
title_fullStr العلاقة بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث
title_full_unstemmed العلاقة بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث
title_sort العلاقة بين استراتيجيات التعلّم والدافعية للتعلم لدى طلبة كلية التربية الثالثة بجامعة البعث
publisher University of Baghdad
publishDate 2015
url https://doaj.org/article/4adaad5804224088af802df5703d5965
work_keys_str_mv AT ahmedhajmosse ạlʿlạqẗbynạstrạtyjyạtạltʿlmwạldạfʿyẗlltʿlmldyṭlbẗklyẗạltrbyẗạltẖạltẖẗbjạmʿẗạlbʿtẖ
_version_ 1718441195049320448