A diversidade na escola e o diálogo enquanto exigência
<p>O objetivo do artigo é propor uma reflexão acerca da presença da diversidade na escola e a necessidade do compromisso do educador com o desenvolvimento dos educandos, tendo como pressuposto o atendimento à diversidade e o diálogo como uma mediação e uma exigência. A construção do artigo se...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES PT |
| Publicado: |
Instituto Federal de São Paulo
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/4b4a95d47f454688bdbade8da922eeb9 |
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| Sumario: | <p>O objetivo do artigo é propor uma reflexão acerca da presença da diversidade na escola e a necessidade do compromisso do educador com o desenvolvimento dos educandos, tendo como pressuposto o atendimento à diversidade e o diálogo como uma mediação e uma exigência. A construção do artigo se deu por meio do estudo de pesquisa bibliográfica, em especial em Paulo Freire, e conclusões a partir da visão da autora, em sua experiência como professora e atualmente, como Supervisora de Ensino em escolas públicas, tendo como referência a necessidade de se construir o respeito à diversidade na escola. Nesta perspectiva se propõe esta reflexão que deve servir de apoio para que a diversidade seja enfrentada pelos diferentes atores do espaço escolar, buscando através do diálogo mediar condições adequadas para todos os educandos.</p>O resultado esperado com o presente artigo é a possibilidade e a necessidade de uma revisão pessoal dos educadores e dos profissionais da escola como um todo, acerca da realidade vivida pelos educandos nas escolas públicas brasileiras, onde a falta de aceitação das diferenças, reforça as desigualdades dentro da escola e na sociedade, o que aumenta ainda mais as relações injustas de poder dentro e fora da escola |
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